Ahora que todos los elementos químicos de la tabla periódica tienen su nombre, es buen momento para presentar la tabla periódica de la ortografía:
Si te sabes todos los elementos de esta tabla periódica, se puede decir que eres un experto en ortografía.
Fuente: Ortografía de la lengua española de la RAE
Vía: http://sinfaltas.com/2016/12/08/la-tabla-periodica-de-la-ortografia/
A escribir se aprende escribiendo y leyendo mucho, pero no basta con esto, también hay que aprender y practicar con las reglas de ortografía.
Se sabe que las personas que acostumbran a leer, aprenden antes ortografía, y sin ninguna duda, si alguien escribe de manera correcta, se expresará y se comunicará mucho mejor.
Debemos practicar las reglas de ortografía ya que nos ayudarán a mejorar, aprenderemos a escribir bien y a ampliar nuestro vocabulario. En el caso de los niños favorecerá el aprendizaje, la comprensión lectora y por tanto, aún dedicando menos tiempo al estudio, el éxito será mayor.
Para que a los niños no les resulte aburrido practicar estas reglas y lo hagan sin esfuerzo, lo ideal es recurrir a los juegos. Dependiendo de la edad, se puede acompañar de imágenes para que les resulte más entretenido.
Os dejo un juego para aprender ortografía de Marisa Alonso Santamaría, que se puede adaptar a cualquier nivel educativo.
El juego de ortografía DELETREANDO de Marisa Alonso Santamaría:
Para jugar necesitaremos:
– Un dado.
– Fichas, que pueden ser sacapuntas, gomas de borrar, tizas de colores, etc.
– Una baraja, que se puede realizar con cartulinas. Cada carta tendrá escrita una palabra por un lado, y una pequeña nota de la regla ortográfica al dorso. Podemos crear el juego a nuestro antojo de acuerdo a las reglas y al nivel educativo con el que queramos trabajar.
– Un tablero, tan extenso, colorido y con tantas casillas como queramos (de fabricación casera o alguno que tengamos del estilo ‘la Oca’).
– Un director, que hará de moderador y se encargará de leer las reglas en voz alta.
Podremos jugar individualmente o por equipos, de tal forma que no se produzcan esperas demasiado largas entre los turnos. Si realizamos el juego con un grupo numeroso, al dividirlos en equipos se fomentará la cooperación y un ritmo de juego más ágil.
Y sobre todo necesitamos ‘muchas ganas de pasarlo bien.
Cómo se juega:
Cada jugador tiene una ficha y la irá moviendo por el tablero cuando llegue su turno. Coge una cartulina de la baraja.
Por ejemplo, si elegimos la palabra HERVIR, al dorso leeríamos: ‘todos los verbos acabados en bir se escriben con b, excepto hervir, servir y vivir’. En caso de que el niño escriba y deletree bien la palabra, adelantará una casilla y el moderador leerá la regla ortográfica para todos. Por otra parte las palabras que se escriban y deletreen bien y que lleven las letras g,j,h,x, nos harán avanzar dos casillas, de la misma manera las que lleven tildes, adelantarán tres casillas.
Las cartas que ya han sido jugadas se colocarán en un montón diferente al que denominaremos ‘REPASO’, también habrá unas casillas especiales ‘REPASO’ en nuestro tablero. Cuando un jugador caiga en ella, se jugará una carta de este montón, de tal forma que si el jugador acierta adelantará una posición en el tablero, pero si falla, deberá volver a la posición de salida.
Ganará el primero que llegue a la meta.
Durante el curso habéis detectado que hay algunos problemas de ortografía que hace falta pulir: no solo los que toman clases de lengua, sino de cualquier otra materia, y que cometen todavía errores. Escribir correctamente es imprescindible para cualquier disciplina. Para un físico, un economista, un filólogo, un periodista o un crítico de arte. No importa en qué quiera especializarse nuestro alumno: la ortografía va a necesitarla haga lo que haga durante toda su vida. Para esas clases os traemos algunas técnicas para trabajar la ortografía y mejorarla.
1. Identifica qué errores comete el alumno. Generalmente, los más comunes son la b/v, la g/j, la h y las tildes.
9. Y también se aprende jugando. De hecho, es la forma más productiva una vez conocen las normas, porque las interiorizan y las ponen en práctica, que a final de cuentas, es para lo que aprenden la ortografía. Podéis fabricar vosotros mismos un parchís ortográfico o jugar online, los hay en Internet de muchos tipos. El scrabble también es muy útil para jugar en clase y podéis adaptarlo con lo que necesitéis trabajar: «En 1 minuto, vamos a escribir cuantas palabras conozcáis que empiecen por j». Así el propio alumno detectará sus errores y tú también podrás ver en qué sigue fallando en una situación real y libre.
Foto Licencia CC. Autora: Angie Garrett
Vía: http://blog.tusclasesparticulares.com/2015/06/tecnicas-trabajar-ortografia.html#more
El Vocabulario ortográfico para primaria llevará al alumno al maravilloso mundo de la letra cursiva a la vez que va reforzando sus conocimientos del mismo. Los maestros y padres conocemos la importancia que posee el manejar una buena letra así como escribir correctamente las grafías. Indiscutiblemente es un buen material recomendado para primeros cursos.
Enlace descarga: https://mega.nz/#!yQJRjIYD!Z5w3XC7axY-8XMVGZQ-f7b4xmD2g5u09UwBomJNigII
Es evidente que la mayoría de las personas no conocemos todas las reglas de ortografía de memoria, pero está claro que si tenemos el hábito de leer, como tanta veces hemos insistido, aprenderemos de manera natural a escribir de un modo correcto.
En poco tiempo seremos capaces de descubrir las faltas si las hubiera, porque sin esfuerzo nos acostumbraremos a la escritura, por eso es tan importante que nuestros hijos empiecen a leer desde pequeños y no ‘bombardear’ a los niños con aburridas reglas ortográficas. Esto no quiere decir que no practiquen con las reglas, pero si lo hacen a través de juegos y cuentos, irán aprendiendo y memorizando poco a poco y sin darse cuenta.
Podemos inventar frases, trucos y juegos diferentes para aprender a escribir correctamente sin faltas de ortografía. Importantísimo también es elegir los cuentos y juegos adaptados a la edad y nivel de los niños para que no se aburran.
Hoy la protagonista de nuestro artículo es la letra hache: Hasta y asta, honda y onda, hola y ola, son algunos ejemplos de palabras homófonas, es decir suenan igual pero tienen diferente significado según se escriban con o sin hache.
Este juego, ‘El Guardián de la h’, se puede adaptar a cualquier letra y al nivel de aprendizaje con que queramos trabajar (El Guardián de la V,B,J,G,X….).
Todos los niños formarán un círculo y serán los duendes de las palabras, menos uno, que se quedará en el centro y al que llamaremos el Guardián de la H. Cada uno de ellos llevará de tres a cinco tarjetas (según el número de niños que entren en el juego), elaboradas por el profesor con palabras que lleven la letra h. El Guardián se quedará en el centro y llevará una tarjeta donde estará escrita la letra hache.
Al sonido de una palmada, una voz, o una señal acordada, ¿qué tal una canción?, los duendes empezarán a dar vueltas variando su posición del primero al último, hasta que vuelva a sonar la señal. El duende que quede de cara al que lleve la letra hache, será el que sacará la primera tarjeta y la leerá en voz alta.
Por ejemplo, si la primera palabra es ‘huevo’, el duende deberá leer en voz alta la palabra ‘huevo’ y el Guardián de la H deberá escribirla en la pizarra, pegando la H en el lugar que corresponda para que aparezca a la vista de todos. Se hará saber que todas las palabras derivadas de la palabra elegida se escribirán de la misma manera, en nuestro caso, huevería, huevero, huevera etc. Luego se animará a los niños a encontrar ejemplos del uso de esta silaba y a descubrir al menos dos de ellas; hueco, hueso, huele, huerta, etc.
Una vez acertada, los niños intercambiaran su sitio, de tal manera que el duende pasará a ser el nuevo Guardián de la H y al revés, volviendo de nuevo a iniciarse el juego con la canción.
Así poco a poco practicando con la hache aprenderán fácilmente la ortografía a través de los juegos de manera natural.
Y para terminar, un poema infantil con la letra hache. Ya sabes que los poemas infantiles con rima son una forma fantástica de transmitir mensajes a los niños de forma amena y divertida.
LA HACHE
Aunque dicen que soy muda
soy la primera en hablar,
porque sin hache nadie habla,
ni hay historias que contar.
Intercalada en ahora
siempre me vas encontrar,
en ahí y en zanahoria
en alhaja y azahar.
En las horas de un reloj,
en un ‘hola’ al saludar,
porque si es ola sin hache
sonando igual, es del mar.
Me gusta bailar hip hop
y con la C el charlestón
la bachata, el chachachá,
y no digo ni chitón.
La web http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizar/es/es-an_2014021112_9103658/null está ambientada en las tierras de La Mancha, titulada La acentuación con don Quijote, que cuenta con dos peculiares personajes conocidos como don Quijote y Sancho Panza. Ambos son los protagonistas de este portal de la Junta de Andalucía en el que ayudarán a los usuarios a aprender las normas de acentuación de las palabras agudas, llanas y esdrújulas, de las sílabas tónicas y átonas o de la acentuación de monosílabos y diptongos. En la pantalla principal se pueden elegir los temas para tratar y hacer los ejercicios correspondientes. Las unidades están compuestas por teoría y práctica, pero también se puede optar únicamente por hacer las actividades sin teoría.
Este espacio ofrece juegos para poner en práctica los contenidos explicados, y cuando se comete un fallo o un acierto el sistema avisa de forma automática. Dirigido a 5º y 6º de Educación Primaria y a 1º de la ESO –de 9 a 14 años–, su principal objetivo didáctico es practicar las reglas básicas de la acentuación de la lengua castellana. Así que para empezar a darle uso, dentro del ‘Portal Averroes’, para llegar a este contenido educativo tendremos que poner en el buscador ‘Acentuación don Quijote’.
Esta página de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura (http://conteni2.educarex.es/mats/11756/contenido/) contiene apartados con diversas reglas de acentuación para letras mayúsculas, adverbios acabados en –mente, palabras latinas, palabras que se admiten con tilde o sin ella o la tilde diacrítica en los monosílabos, en los interrogativos y en los exclamativos.
Cada unidad está compuesta por teoría y por un mapa conceptual. Una vez en la pantalla principal podremos realizar un test para comprobar que hemos entendido todas las explicaciones. Para ello accederemos al apartado de ‘Educación Secundaria’, a ‘Lengua y Literatura’ y a ‘1º de la ESO’.
El portal http://www.testeando.es/test.asp?idA=49&idT=emnplxfb ofrece un juego tipo test con 23 preguntas que evalúan los conocimientos sobre las normas de acentuación, con especial atención a los diptongos e hiatos, y a las palabras compuestas. La manera de acceder a ello es pinchando en la asignatura de Lengua dentro del apartado de ‘6º de Primaria’, que es a quien va dirigido.
Vía: http://espacioeniac.com/actividades-on-line-para-mejorar-la-acentuacion/
Hacer que los alumnos tengan una redacción correcta es muy difícil cuando existen clases de más de 30 alumnos. El profesor no tiene tiempo físico de ayudar todo lo que necesitan algunos de los alumnos con más dificultad, por lo que estas webs pueden ayudar a que mejoren.
En esta página web encontrarás un buscador de palabras diferente al resto. Aquí se pueden buscar sinónimos, palabras que riman, conjugaciones de verbos, diccionario en diferentes idiomas y el clásico diccionario de la Real Academia de la Lengua Española. Con esta pequeña ayuda tus alumnos pueden comenzar a enriquecer su léxico a la hora de elaborar una redacción.
Esta web reúne una cantidad considerable de juegos para que los más pequeños puedan divertirse mientras conocen el abecedario, comienzan a leer y a escribir.
La redacción definitiva.Una nueva manera de que tus alumnos comiencen a tomar conciencia de sus errores en su redacción es esta herramienta web. Aquí los alumnos introducen sus textos y trabajos para que les corrija on line, hay un corrector de textos para que te identifiquen si hay redundancias, ortografía, usos excesivos de palabras, alternativas a extranjerismos, frases demasiado largas, detección de nombres propios, gestión inteligente de frases entrecomilladas, arcaísmos, confusiones entre palabras y de las variedades lingüísticas del español.
prender con diversidad funcional.Para tus alumnos que tienen algún tipo de diversidad funcional o discapacidad esta web tiene ejercicios para que aprendan a leer y escribir. La web tiene dos apartados, uno para que trabajen los alumnos de manera on line, y otro apartado para el profesor donde puede descargar fichas y materiales que repartir en el aula.
Vía: http://espacioeniac.com/webs-para-mejorar-la-redaccion-de-tus-alumnos/
HadaLuna (hadaluna.com) no es exactamente una biblioteca digital, sino más bien una página web que alberga cuentos tradicionales infantiles de la literatura universal, tales como las historias de los hermanos Grimm, Washington Irving o Hans Christian Andersen, así como leyendas, romances e incluso cuentos escritos por los internautas.
La página se divide en varias categorías, por autores y tipología –leyendas, romances, etc–. También alberga otro apartado que es Cuentos de hadas y populares, dentro del cual encontramos cuentos tradicionales africanos, rusos, alemanes, argentinos, etc. Junto a esa sección encontramos otra muy interesante: Poemas: romances, cuentos y leyendas en verso.
Uno de los elementos más útiles de la web es que, si pinchamos en algún autor de la sección de Cuentos de autores famosos, aparece un enlace a la página, dentro de HadaLuna, dedicada al autor en cuestión, con enlaces directos a los cuentos, la biografía y con un listado de links externos sobre dicho autor.
Se trata así de una página web bastante completa, que no solo alberga cuentos clásicos, sino también leyendas, poemas y biografías de los autores y otros recursos.
StoryPlace (storyplace.org/sp/storyplace.asp) es una web impulsada por la Biblioteca Pública del Condado de Charlotte y Mecklenburg, en Carolina del Norte, que tiene una edición en español. Tiene Biblioteca Preescolar y Biblioteca Infantil, dentro de las cuales encontramos cuentos, listas de libros y actividades para imprimir y realizar, tanto en casa como en el aula.
Es interesante también Book hive, un enlace que redirige a una web donde se proponen libros infantiles en inglés, con lo que además se puede practicar el idioma a través de la lectura de clásicos en esta lengua.
Se presentan como la biblioteca digital de niños y es una web muy interactiva.
leemeuncuento.com.ar es una página web argentina que se presenta como una revista virtual de literatura infantil y cuenta con libros en formato PDF para descargar, audios con las narraciones de algunos cuentos y también reseñas. Se definen en la propia web como un sitio dedicado a la promoción de la lectura y la escritura.
Dentro de la versión digital de la Biblioteca Cervantes (cervantesvirtual.com), para llegar a la sección infantil se debe buscar el área, a la izquierda, deBiblioteca de literatura infantil y juvenil, desde donde podemos acceder a autores, biblioteca o portales temáticos.
Cuenta con acceso directo tanto a los últimos contenidos incorporados como a las obras más consultadas, con enlaces de interés y clásicos infantiles y cuentos de autores tan reconocidos como Gloria Fuertes y Julia de Asensi.
Vía: http://espacioeniac.com/bibliotecas-digitales-para-consultar-desde-casa/
Según la Real Academia Española, la b es la segunda letra del abecedario español y se denomina be. La v es la vigesimotercera letra del abecedario español y se denomina uve. Las dos tienen un sonido similar por eso da lugar a cometer innumerables errores ortográficos.
No debemos olvidar que leer mucho es imprescindible para aprender a escribir bien, por eso, recordamos de nuevo lo importante que es para nuestros hijos que empiecen con el hábito de la lectura desde pequeños.
Siempre insistimos en la idea de que aprender a través de los juegos, trabalenguas, adivinanzas, cuentos y poesías es más divertido para los niños.
La experiencia nos dice que es difícil saber y memorizar todas las reglas de ortografía, y más cuando hay excepciones, por eso, si queremos aprender a escribir bien, debemos ser muy observadores y tener pequeños trucos que nos ayuden a recordar la correcta escritura de las palabras. Aquí algún truco que puede servir de ayuda:
– Arriba, abajo, subir y bajar siempre se escriben con b.
– Escribir, y todos los verbos que acaben en bir, (percibir, concebir, sucumbir etc.), se escriben con b, menos los verbos, hervir, servir y vivir, que se escriben con v.
– Como sabemos, para escribir usamos las palabras, y las palabras son la unión de las sílabas, si las relacionamos entre sí, será más fácil recordar que las tres palabras (y sus derivados), escribir, palabra y sílaba se escriben con b.
– ¿Os habéis fijado que las estaciones del año se escriben con v? Invierno, primavera, verano.
– ¿Sabéis que todos los números, nueve, diecinueve, veintinueve, etc. son todos con v?
– ¿Y qué los meses del año se escriben con b? Febrero, abril, septiembre, octubre, noviembre, diciembre. (Noviembre lleva la v y la b), porque las palabras que contienen las sílabas, bra, bre, bri, bro, bru siempre se escriben con b.
– Hay palabras como es el caso de botar o votar, que según se escriban con v o con b tienen diferente significado, por eso debemos poner mucho cuidado y prestar atención al contexto de la frase para escribirlas bien. Por ejemplo:
1. Fuimos a votar a las urnas, (dar nuestro voto a alguien).
2. Fuimos a botar la pelota, (lanzar la pelota contra una superficie dura para que salte). Luego estaría mal escrito decir ‘Fuimos a botar a las urnas’ o ‘Fuimos a votar la pelota’.
Os recuerdo los juegos ‘Deletreando’ y ‘El guardián de la B’ y ‘El guardián de la V’ para seguir practicando con las letras, que son de Marisa Alonso Santamaría.
La poesía infantil siempre es un recurso estupendo para que los niños aprendan jugando. Os dejo una de las poesías de Marisa Alonso Santamaría para seguir trabajando con las diferentes reglas de ortografía de nuestras protagonistas de hoy y os dejo una frase de Santa Teresa de Jesús para reflexionar: ‘Lee y conducirás, no leas y serás conducido’.
B y V (Poema de Marisa Alonso Santamaría)
Juntas de paseo
salen v y b,
y parece obvio
que se llevan bien.
La b es la más alta
no para de hablar,
bra, bre bri, bro bru,
blu, ble bli blo bla.
La palabra verbo
juega con las dos,
con la v estuviste,
con b, estaba yo.
La m por costumbre
juega con la b,
tocan el tambor,
¡y el trombón también!
Con algunos nombres
hacen un redoble,
tocan la zambomba
por partida doble.
Está siempre la v
con los adjetivos,
grave, octava, esclavo,
nueva, breve, activo.
Te voy a advertir
no son adversarios,
se quieren d y v
¡Justo lo contrario!
La vaca con v
aunque suene igual,
no es baca de coche,
¡es un animal!
Ya sabemos todos,
que estarán muy mal
fuera de su sitio,
aunque suene igual.
(Poema de Marisa Alonso Santamaría)
Las reglas ortográficas son enunciados que nos permiten reconocer la regularidad de la escritura de las palabras, así como también las irregularidades o excepciones que podemos encontrar. Al memorizar las reglas ortográficas, éstas funcionarán como herramienta para mejorar la escritura y disipar la duda (si ignoramos cómo se escribe la palabra hiena, acudimos a la regla ortográfica de la H, y sabremos que todas las palabras que empiezan con ie llevan h inicial).
Sin embargo, conocer las reglas no soluciona todas las dudas ortográficas, ya que en el idioma español hay muchas palabras que no tienen regla. En ese caso hay que acudir a la memoria o al diccionario.
Qué nos encontraremos en este cuaderno de reglas de ortografía para primaria:
Vía: http://www.orientacionandujar.es/2013/10/02/cuadernillo-de-reglas-de-ortografia-para-primaria/
Adivina la palabra secreta es un juego para trabajar la conciencia fonológica (a nivel de letra; fonémica) , ya que es muy importante trabajarla tanto en el alumnado de infantil como en los alumnos de 1º y 2º de Primaria, ya que es una de las bases de la adquisición de la lectoescritura.
Creo que es importante que desde el aula ordinaria y desde el aula de audición y lenguaje se trabaje la conciencia fonológica. Si desde pequeños muestran problemas en la conciencia fonológica puede repercutir en su lectoescritura y también a nivel oral en forma de dislalias.
En el juego Adivina la palabra secreta los alumnos tendrán que adivinar la palabra escondida. Las plantillas estan compuestas por distintos dibujos y los alumn@s deben indicar cual es la inicial de la palabra de cada dibujo. Finalmente juntando todas las iniciales conseguirán adivinar de que que palabra secreta estamos hablando.
Recoge tapones de botella, si son de los grandes mejor. Por otro lado, las letras son de goma Eva, estas vienen recortadas y listas para pegarlas en los tapones.
A los peques les encanta. Se esfuerzan mucho y ponen mucho interés en la actividad, ya que quieren descubrir la palabra secreta. Como ves se trata de un material muy sencillo de elaborar y de adaptar según las necesidades de los alumn@s.
Vía: http://www.estefaniabrotons.com/como-trabajar-la-conciencia-fonologica/
Con este juego repasamos ortografía , errores en la escritura y además es un recurso eficaz para trabajar la atención y la conciencia fonológica.
Se necesita:
Estas son todas las tarjetas del juego :
Por un lado, he elaborado aquellas en las cuales la mayoría de mis alumnos suelen cometer fallos:
MAYÚSCULAS.
Y en segundo lugar unas tarjetas para aquellos alumnos que tienen dificultades con las sílabas inversas y trabadas.
He dejado algunas en blanco para añadir (con un rotulador veleda) aquellos otros fallos que podamos detectar.
El juego consiste en ir diciendo palabras y el alumno deberá estar atento y hacer el recorrido mental de dicha palabra para escoger las tarjetas adecuadas. Por ejemplo: «EXCAVADORA»El alumno deberá pensar que letras contiene dicha palabra. En este caso deberá coger la X , C, V.
Pincha en cada imagen para descargar:
Vía: http://mimundodept.blogspot.com.es/2015/05/juego-de-ortografia-y-conciencia.html
Descargar: c.fonologica para imprimir.ppt
Vía: https://drive.google.com/file/d/0B61IQHhcCwvgVC1pWmd6bVpENHc/view?pli=1
En él tendrás que completar la letra y palabra que faltan.
#IncluirEsDiferenciar
Ratitos en que una idea se adueña de buena parte de mis neuronas hasta conseguir materializarla: material educativo infantil, cocina divertida, manualidades, relatos y mi rinconcito del TEL, que es el telón de fondo de este blog y el responsable de muchos de estos ratitos, desde que hace unos años mi vida entrara en modo TEL ON
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