Guías para maestros y padres para ayudar a mejorar el lenguaje oral y escrito

compartimos este fantástico material con el que podemos ayudar a nuestros alumnos y alumnas como docentes y a nuestros hijos e hijas como padres y madres a mejorar el lenguaje oral y escrito, que en numerosas ocasiones tantos calentamientos de cabeza nos acarrea

El Lenguaje es un factor vital en el aprendizaje del niño en su neurodesarrollo y en sus relaciones sociales. Es decir, le permite adaptarse a su ambiente, comprender cómo funciona y desarrollar aspectos básicos de su personalidad.

guia para docentes mejorar el habla oral y escrita

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Actividades de lectoescritura para Primer grado

La lectoescritura es un tema muy importante por eso para los que visitan nuestro sitio web compartimos este pdf de Actividades de lectoescritura para Primer grado. 

Estas actividades de lectoescrituras para primer grado son gratis y las pueden imprimir para que los alumnos se diviertan aprendiendo, es importante que nuestros estudiantes adquieras las habilidades primordiales, las cuales son muy importantes para el desarrollo y el aprendizaje de los alumnos como por ejemplo aprender sobre: la lectura y escritura, por tal razón compartimos  estas actividades de lectoescritura para primer grado imprimibles pdf gratis.

Actividades de lectoescritura para primer grado

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Método de lecto-escritura “22 días”

PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO DE APOYO A LA ENSEÑANZA

DE LA LECTO- ESCRITURA

La aplicación correcta de este procedimiento lo llevará a que en el término de un mes como máximo. El alumno aprenderá a leer y escribir mas de 100 palabras y pequeños enunciados, lo que permitirá que el alumno se integre al nivel de conocimientos de sus compañeros de clase.

La aplicación del procedimiento didáctico se realizara de la siguiente manera:

1.- La primera semana se le dará a conocer al niño toda la plantilla pero combinando las consonantes sólo con las sílaba vocálica “a”.

a) Se procederá a la formación de palabras bisilábicas con silaba directa. Ejemplo:

Vaca tacha chata facha casa saca lata
masa gata jarra rata mamá maña pala
Calla llama bata chapa llaga caña dama
Lava nada baña jala chana taza caza
Gafa valla cama lana nana raza pata
mata sala pana pasa cala capa daña

b) Después de la formación de las palabras bisilábicas es importante la práctica de ellas, mediante la formación de pequeñas frases. Ejemplo:

La gata, La dama, La casa, La rata, La pala, La caña, etc.

c) Formará después palabras trisílabas, Ejemplo:

Fachada, cabaña, cañada, dañada, llamada, manada, casada, mañana, etc.

d) En la misma semana formará enunciados con las palabras ya vistas.

La dama calla

La nana llama

La dama lava

La gata caza la rata

La vaca va a la cañada.

e) La evaluación diaria es fundamental para que el maestro se dé cuenta del adelanto y ver si es necesario reafirmar o continuar con la siguiente semana.

2.- En la segunda semana el alumno combina todas las sílabas consonantes con la silaba vocal “e”.

a) Al igual que en la primera semana el procedimiento es el mismo, lo que varía es que las combinaciones para las palabras bisílabas y trisílabas se harán con las sílabas vocales “a” y “e”. Ejemplo:

mesa dame seda chema tela
Tele pesa reza leña yema
paleta madera mállate segueta metate
carreta melena medalla becerra maleta

b) Se procede a la formación de los enunciados en los que se presenten palabras vistas con anterioridad. Ejemplo:

Dame la paleta

La mesa de madera

Rene pesa la maleta.

3.- En la tercera semana se forman palabras combinando las consonantes con la sílaba vocal “i”.

a) Se sigue el proceso de las semanas anteriores, incluyendo se la sílaba vocal “i”.

b) Formación de palabras bisílabas y trisílabas. Ejemplo:

mina piña riña fina dime
lija niña lima china cepilla
chicharra camina casilla casita recita
Mireya pasita limita guitarra gatita

c) Formar enunciados con las palabras ya estudiadas. Ejemplo:

Mireya camina a la casita

Pepe cepilla a la gatita

Chema pela la piña.

Se sigue el mismo procedimiento para las demás sílabas vocales “o” y “u”.

NOTA: Es importante que después de la reafirmación de cada sílaba vocal y sus combinaciones se lleve a cabo una serie de ejercicios a través de diversas actividades como dictado, juego, coros, etc., para asegurar así los objetivos que se pretenden con el procedimiento didáctico que le presentamos a su consideración.

 

Descargar: 22 DIAS PROCEDIMIENTO

 

Vía: http://docentescompartiendo.info/2015/11/15/metodo-de-lecto-escritura-22-dias/

Actividades dislexia y lectoescritura

Actividades para trabajar con niños y niñas con problemas en la lectoescritura y con dislexia

LA LETRA PERDIDA, en esta actividad nuestros alumnos deben de  averiguar el lugar que ocupa una letra dentro de una palabra.

Captura de pantalla 2015-10-08 a las 18.36.39

Descargar:

Ejercicios-para-niños-con-dislexia-LA-LETRA-PERDIDA

CONTAR MENTALMENTE LAS PALABRAS DE UNA FRASECon este tipo de actividades vamos a trabajar la conciencia léxica (capacidad para identificar y manipular las palabras que componen una frase) y la segmentación (La segmentación léxica se define como la capacidad para percibir que una oración o enunciado puede ser segmentado en palabras)

Contar mentalmente el número de las palabras de frases, cada vez más largas. En niños menores de 5 años se comienza por las palabras de contenido y se van incluyendo progresivamente las palabras función.

Es importante tener en cuenta que la palabra DISLEXIA proviene del griego y significa dificultad con el lenguaje. Y, es con esta definición con la que nos sentimos más identificados, ya que hemos podido constatar que frecuentemente la dificultad con la lectura viene también acompañada con dificultades en la escritura (disgrafía) y/o con la ortografía (disortografía). Sin embargo, es necesario saber, que muchos teóricos traducen el término dislexia como dificultades en la lectura.

Según la International Dyslexia Association, la dislexia es una dificultad específica de aprendizaje cuyo orígen es neurobiológico. Se manifiesta en el aprendizaje de la lecto-escritura, presentando dificultades en el proceso lector, como también en la escritura y en la ortografía y, en general, con todo lo que tenga que ver con la decodificación de los símbolos que nosotros mismos hemos creado para nuestra comunicación (las letras y los números).

La mayoría de los estudios coinciden en que la dislexia se transmite de forma genética, y por ello, resulta muy frecuente encontrar en una familia a más de una persona con dislexia.

dis

Descargar:

Actividades-dislexia-Contar-mentalmente-las-palabras-de-una-frase

Más actividades relacionadas:

-Contar mentalmente las palabras de una frase

-Segmentación de palabras polisílabas dejamos plantilla

-Encontrar la silaba que repite en las palabras

-Encontrar la silaba que falta en cada palabra

-Actividades de rimas para alumnos con dislexia

-Ejercicios dislexia Separar frases escritas en palabras conciencia léxica

-Actividades dislexia Ordenar sílabas Dejamos Plantilla editable

-Segmentación de palabras Dejamos Plantilla editable

-Completar palabras con sílabas dejamos Plantilla

CUADERNILLO DE TRABAJO MEJORA LA DISLEXIA

-Distinguimos palabras inventadas

-Sustitucición de sílabas y creación de palabras

-Ejercicios para niños con dislexia Omisión de sílabas

-Matrices de Símbolos, Letras, Signos y Números

-Abecedarios fonológicos; trabajamos la segmentación

-Conciencia fonológica trabajamos la segmentación con animales

-Conciencia fonológica trabajamos la segmentación con objetos del hogar-comida.

Vía: http://www.orientacionandujar.es/2015/10/08/actividades-dislexia-la-letra-perdida/ http://www.orientacionandujar.es/2015/09/30/actividades-dislexia-contar-mentalmente-las-palabras-de-una-frase/

Juegos de ordenador para Educación Infantil

MATEMÁTICAS (algunos de ellos están en inglés pero no es necesario conocer el idioma para poder jugar)

CONTAR HASTA …10 (puedes seleccionar del 0 al 5 o del 5 al 10)

CONTAR Y ORDENAR HASTA EL 10

CUENTA Y SELECCIONA EL NÚMERO

CUENTA DEL 0 AL 10  (cuenta animales)

– RESTA DEL NÚMEROS HASTA 10 (BOLOS)

– CANTIDADES HASTA EL 10 (selecciona la posición)

– ORDEN NUMÉRICO HASTA EL 10 (oruga)

– ORDEN NUMÉRICO (tendedero y tractor)

Selecciona tu edad (3, 4 y 5 años) y el tipo de juego al que quieres jugar.

En el robot podrás seleccionar: – Cuantificadores, colores, operaciones, numeración, tamaños, forma, tiempo y orientación espacial. Además puedes seleccionar fichas de trabajo grupal o de trabajo personal. Muy completo. Captura de pantalla 2014-06-24 a la(s) 07.10.50  PARA REFORZAR LOS CONCEPTOS BÁSICOS: IGUAL-DIFERENTE

MÉTODO DE LECTOESCRITURA INTERACTIVO. JOSÉ BUSTILLO RENDÓN

Captura de pantalla 2014-06-25 a la(s) 06.45.39

VERANO OLÍMPICO

Captura de pantalla 2014-06-30 a la(s) 22.24.49

Aprende conceptos con María y Tato. (abierto-cerrado, delante-detrás, izquierda-derecha…)Captura de pantalla 2014-06-24 a la(s) 07.30.23

 

 

 

 

 

TAREAS DE LECTOESCRITURA

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EL JUEGO DE LAS LETRAS (CONCIENCIA FONOLÓGICA)Captura de pantalla 2014-06-24 a la(s) 16.49.38

 

 

 

 

 

 

 

 

MAGIA CON LAS PALABRAS, para niños de 3, 4 y 5 años

Captura de pantalla 2014-06-24 a la(s) 16.53.45TRAGAPALABRAS (aplicación para el aprendizaje de la lectoescritura)Captura de pantalla 2014-06-24 a la(s) 16.58.22

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA Y VISUAL

Captura de pantalla 2014-06-24 a la(s) 20.17.21

SOPAS DE LETRAS

Captura de pantalla 2014-06-24 a la(s) 17.04.53

 

 

 

 

 

Vía: http://www.aulapt.org/2014/06/10/juegos-de-ordenador-para-educacion-infantil/