10 tiernas manualidades para el día de la madre

En Educadiver.es nos dan ideas para este día de la madre.

El primer Domingo de Mayo se celebra en España el día de la madre, una ocasión especial para decir a las mamás y abuelas lo importantes que son en nuestras vidas.
Si bien es cierto que cualquier día es adecuado para decirle a mamá cuanto la queremos, no está de más que ese día le recordemos que siempre las tenemos en nuestros corazones.

Para ello, Educa Diver te trae estas manualidades fáciles, económicas y originales. Así que manos a la obra y a elegir cuál te apetece regalar este año.

1. Bolso estampado con corazón

Seguro que todos tenemos en casa uno de esos lápices que lleva goma de borrar. Pues tan solo necesitamos uno de esos y un poco de pintura roja para hacer esta maravilla.

2. Colgante corazón con huellas

Se puede hacer con pasta de sal o con arcilla. Sólo necesitas un cortador de galletas en forma de corazón, un cordón, y los deditos de esa personita especial. Puedes colorearlo o dejarlo tal cual, siempre pensando en la personalidad de la mami que lo va a recibir.

3. Flor de huellas

Podemos hacer una felicitación con una sola flor, o un ramo con muchas de ellas. Sencillo, rápido y muy tierno.

4. Biombo felicitación para mamá

Esta actividad puede resultar muy divertida si la hacemos con los peques de la casa. La felicitación puede entregarse en forma de biombo como en la imagen, o en forma de puzzle para que mamá lo monte.

5. Pulseras con clips

manualidades-dia-de-la-madre-educadiver

Tan sencillo como enganchar clips y envolverlos con papeles de colores. También se puede hacer con trozos de pajitas de colores.

6. Tulipanes estampados

manualidades-dia-de-la-madre

Con una simple patata y pinturas de colores podemos estampar este cuadro para que mamá adorne su rincón favorito.

7. Cuadro LOVE con huellas.

manualidades-dia-de-la-madre-educadiver

Materiales sencillos, baratos y de los que siempre tenemos en casa: Un lienzo y un poco de pintura roja. El resultado es genial.

8. Felicitación de corazón cosido

Una manualidad que se hace en un momento y que seguro gustará mucho a mamá, además de ser un buen ejercicio de psicomotricidad.

9. Corazón de papel entrelazado

Tan sólo dos papeles diferentes y un poco de maña son necesarios para conseguir este corazón tan llamativo.

10. Un caracol con mucho amor

Folios de colores, es todo lo que necesitamos para hacer este regalito a mamá.

 

Vía: http://www.educadiver.es/10-tiernas-manualidades-para-el-dia-de-la-madre/

La pesadilla de las tablas de multiplicar

¡Bienvenidos tod@s una entrada mas!,

Hace un mes os recomendaba un nuevo material que había descubierto para aprender las tablas de multiplicar. Y hoy os traigo nuevas fotos de cómo lo he utilizado en mi aula con varios alumnos con dificultades de aprendizaje.

Por que si tienes hij@s o alumn@s con dificultad para aprender las tablas de multiplicar, conoces bien el calvario que puede suponer para ellos… y también para ti buscar diversas maneras de hacérselo más lúdico.

Entonces, ¿cómo hacemos que memorice las tablas de multiplicar fácilmente? 

Aquí tienes una técnica de memorización original y muy efectiva. HAZ CLIC AQUÍ para ver el video

Descubrirás una estrategia de memorización que se basa en las técnicas mentales utilizadas por los campeones mundiales de memorización rápida. Sí, existen campeonatos mundiales para eso 🙂

Este método de innovación pedagógica fue creado por un maestro de escuela francesa especializado en técnicas de memorización. María Lara, psicóloga de la educación en España, te muestra (con una niña) cómo memorizar fácilmente 7×9 = 63 con esta increíble técnica. También te enseña cómo puedes usar fácilmente este método para recordar todas las tablas de multiplicar en un tiempo récord.

HAZ CLIC AQUÍ para descubrir esta estrategia de memorización de los “atletas de la memoria” aplicada al aprendizaje de las tablas de multiplicación.

A continuación os muestro imágenes de cómo lo utilizamos en el aula:

20190320_161506

Primeramente recordaros que todos los textos y las voces del método están en español, y a mí me tardó unos 4 días en llegar por correo ordinario.

En el pedido viene un DVD con vídeos de animación para cada multiplicación, un cuaderno de aprendizaje progresivo y estructurado que incluye las imágenes, las historias, las preguntas y otras actividades.

Incluye también un póster para visualizar todas las imágenes del método, un juego de cartas para fomentar el recuerdo de las imágenes mentales del método y otros regalos digitales para acceder en línea.

20190320_161516

¡Como podéis ver en las imágenes este alumno se lo estaba pasando pipa emparejando las tablas con sus resultados! ¡Y no os podéis ni imaginar lo graciosas que le iban pareciendo todas las imágenes de las historias!

20190320_16152020190320_161524

En la siguiente imagen podemos ver las tablas que tienen que memorizar nuestros alumnos.

20190320_16153320190320_161542

Si os fijáis unimos las cartas con su pareja y cada carta tiene un color diferente para diferenciar la multiplicación de su resultado.

Podéis hacer el juego del memory por tablas, por ejemplo elegir la tabla de multiplicar que queremos trabajar y darlas la vuelta para que nuestro alumno empareje estas.

 

20190320_162021

Todo esto siempre acompañado del cuaderno de actividades progresivo, el cual tiene la historia, imágenes, preguntas para reforzar la memorización y otras actividades super divertidas para nuestros alumnos.

Os dejo de nuevo el enlace al material:

HAZ CLIC AQUÍ para descubrir esta estrategia de memorización de los “atletas de la memoria” aplicada al aprendizaje de las tablas de multiplicación.

 

 

¡Espero os sea tan útil para vuestros alumnos como para los míos!

¡Comentadme que os parece!

12 formas de utilizar la arteterapia con los niños

Descubre cómo utilizar los beneficios de la arteterapia con tus hijos

A veces es difícil expresar lo que sentimos mediante palabras. Sin embargo, nos ponen delante un papel, y dejamos que nuestra ira, nuestro dolor o nuestra alegría fluya sin limitaciones ni ataduras. Lo mismo, exactamente lo mismo, le ocurre a los niños.

Existe una forma de ayudarles a canalizar sus emociones. Sí, también la ira. Se llama Arteterapia. No es más que la disciplina que ofrece el arte como ‘vía de escape’ a todas esas emociones que nos bloquean. Te explicamos cómo utilizar la arteterapia con los niños.

Beneficios de la arteterapia: 12 formas de utilizar la arteterapia con los niños

Arteterapia con niños

El arte es reflexión, expresión, es una forma sutil o no tan sutil, de gritar, de llorar o de reír. La arteterapia no es más que un medio para ayudar a niños y mayores a canalizar todas las emociones. Pero también es una excelente forma de mejorar la autoestima y la confianza del niño en sí mismo. Te proponemos 12 formas de utilizar la arteterapia con los niños:

1. Si estás cansado: Si tu hijo está cansado, la disciplina de la arteterapia propone dibujar… ¡flores! Sí, dibujar flores relaja y ayuda al posterior descanso.

2. Si estás enfadado: Dibuja… ¡líneas! Las líneas rectas, sea en la disposición que sea, ayudan a controlar la rabia interior y a recuperar la calma.

3. Para el aburrimiento: Si tu hijo está aburrido, nada como darle un gran número de lapiceros de colores. Que coloree como quiera. Con dibujo, o sin dibujo. Los colores desdibujarán poco a poco su aburrimiento.

4. Si estás preocupado: Puede que tu hijo, ya más mayor, esté preocupado por el examen de mañana… Nada como hacer… ¡origami! El origami mantiene activa la mente y aleja la preocupación principal. Sí, por fin conseguirás librarte de esa pesadilla de preocupación que te persigue..

5. Si no sabes qué sientes: A veces los sentimientos son confusos. No sabes si estás triste, enfadado… Imagina a tu hijo, que no sabe qué decir cuando le preguntas qué le pasa. No es capaz de entender qué siente. Es el momento de decirle que se dibuje a si mismo. De pronto verá que su subconsciente le mueve a dibujarse con la cara un tanto triste… o enfadado. Por fin logrará ver cómo se siente.

6. Estás indignado: A veces las rabia es tal que te provoca frustración e indignación. Piensas que la vida no es justa… Los niños también tienen ese sentimiento, y más de lo que imaginas. Cuando tu hijo piense y sienta que la vida no le comprende, que es injusta… pídele que rompa papeles en trocitos pequeños. Esto aliviará su disgusto, su indignación y conseguirá vencer la tensión.

7. Cuando estés triste: Si tu hijo lleva un día tristón… pídele que dibuje .. ¡un arcoíris! Es una terapia que funciona. El arcoíris transmite tanto optimismo… Dará igual el motivo de la tristeza. Enseguida recobrará la sonrisa.

8. Para potenciar la memoria: Nada como dibujar laberintos para potenciar la memoria de los niños. ¿Alguna vez dibujaste alguno? Es divertido y muy didáctico.

9. Para organizar las ideas: Cuando tu hijo expresa miles de ideas pero no es capaz de organizarlas, es un pequeño torbellino, impulsivo, creativo y espontáneo. Pero le falta esa unión en sus ideas, ¿verdad? Para eso, es bueno que pidas a tu hijo que dibuje cuadrados y celdas.

10. Para encontrar soluciones: Cuando se presenta un problema y no sabes cómo solucionarlo… la mente se bloquea y a veces nos cuesta encontrar una solución. Para desbloquear la mente en ese momento, nada como dibujar círculos y ondas.

11. Para mejorar la concentración: Esto es ideal para niños con problemas para concentrarse.. pídele que dibuje… ¡puntos! Sí, sí, puntos, de todas las formas y en cualquier disposición. Los puntos harán que se centre en algo con más facilidad.

12. Para superar el miedo: Esta vez, la arteterapia nos propone algo diferente al dibujo. Para los niños que tienen muchos miedos, lo mejor es… ¡tejer! Sí, la costura. Tal vez baste con unas puntadas, o si se atreve, con el punto de cruz. Si es más mayor, puede intentar tejer con agujas de lana o de crochet. Además ejercita la paciencia.

Para utilizar todas estas herramientas de arteterapia, debes preparar el ambiente. Tal vez algo de música relajante y una luz cálida vaya bien. Además, existen muchas otras formas de usar el arte como terápia para liberar emociones y sentimientos:  por ejemplo, nada como las mandalas para reflexionar sobre uno mismo, o dibujar caminos cuando estés desesperado. Pide a tu hijo que intente escribir poesía para potenciar su creatividad y que haga figuras de arcilla con plastilina para expulsar la ira.

 

Vía: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/conducta/12-formas-de-utilizar-la-arteterapia-con-los-ninos/

5 pautas para alumnos con TDAH en el aula

Hoy desde Teachingsolutions.es pautas para alumnos con TDAH:

 

El alumnado con TDAH tiene sus peculiaridades y no voy a negar que en el contexto de un aula de 25 o de 30 alumnos crea problemas. Es complicado atenderlo, manejar su conducta y manejar sus dificultades principales.

En el caso del TDAH, los niños presentan dos síntomas diana: por un lado las dificultades para mantener la atención, centrarse en los detalles y abstraerse de todo lo que ocurre en el aula… que es mucho y más atrayente que las explicaciones o las tareas que están en la pizarra.

Por otro lado, su comportamiento hiperactivo e impulsivo: su dificultad de autocontrol, su exceso de energía que no se puede reprimir, en largas jornadas donde la conducta adecuada es permanecer sentado quieto y en silencio.

Pero a su vez, esos dos síntomas provocan un tercer síntoma definitivo: que sus dificultades le impiden o alteran significativamente la capacidad para funcionar adecuadamente o con la calidad esperada, en su rendimiento escolar o en su relación con los demás.

Pero a pesar de las características que estos niños presentan y de las dificultades para atenderlos adecuadamente en el aula, hay 5 pautas para atender a un alumno con TDAH, que todos los profesores de Educación Primaria y Secundaria pueden llevar a cabo. Ahí van las cinco primeras.

 

Hay 5 pautas para atender a un alumno con TDAH, que todos los profesores de Educación Primaria y Secundaria pueden llevar a cabo 

1º. Conocer qué es el TDAH y entender a tu alumno

La primera de las pautas para atender a un alumno con TDAH, es conocer el trastorno. Del TDAH se habla mucho de oídas y se conoce poco: hay muchos tópicos.

Los profesores, como profesionales que son, deben tener un conocimiento relativamente profundo sobre este trastorno tan extendido en la escuela.

Conocerlo no es difícil. Existen guías para profesores y docentes disponibles en la red.

Cuando se conoce el TDAH, se entiende por qué parte del comportamiento que presenta este alumnado no es “mala educación” o “falta de normas”, aunque en algunos casos eso también está añadido. Sino que se trata de un trastorno neurobiológico que explica gran parte de la forma de actuar de estos niños.

Cuando se conoce el TDAH, se entiende por qué parte del comportamiento que presenta este alumnado no es “mala educación” o “falta de normas”

2º. Asígnale un alumno ayudante

Vamos con la segunda de las pautas para atender a un alumno con TDAH. Puedes asignarle un alumno ayudante y sentarlo junto a él… o al menos, cerca. La misión del alumno ayudante es recordarle algunas pautas habituales de clase, como anotar los deberes para el día siguiente, tocarle el hombro cuando no esté trabajando o no esté atendiendo para centrarlo; no molestarlo mientras se trabaja en clase y animarlo a trabajar. También le puede ayudar en alguna tarea que no sepa realizar.

Hay chicos que tienen ese don especial y que, animados por el tutor, pueden tener esta misión como un privilegio. El alumno ayudante puede también rotar por trimestres, para que otros pasen por esta experiencia.

Incluso el propio alumno que padece TDAH, puede en algún momento ser alumno ayudante de otro compañero.

3º. Segmentar las tareas

La tercera de las 5 pautas para atender a un alumno con TDAH, consiste en segmentarle las tareas que tiene que realizar. Es posible que un niño con estas características no sea capaz de afrontar 7 u 8 ejercicios seguidos. Pero si le pides que realice solo dos tareas del total, y que una vez realizadas se levante de la mesa y se acerque a enseñártelas, posiblemente sí pueda abordarlas.

La tercera de las 5 pautas para atender a un alumno con TDAH, consiste en segmentarle las tareas que tiene que realizar

 

Cuando las enseñe solo comprobarás que las ha realizado, no tanto si están bien o mal, salvo que sean errores muy evidentes. Cuando compruebes esas dos tareas, le animas a seguir con otras dos y que al terminarlas vuelva a enseñártelas.

4º. Cuaderno único

En Educación Primaria y por supuesto, en Educación Secundaria, se ha generalizado el uso de un cuaderno para cada asignatura. Para los niños que padecen TDAH, disponer de varios cuadernos suele ser una situación complicada de manejar y que provoca desorganización.

En estos casos la medida del cuaderno único es muy sencilla pero efectiva con el alumnado con TDAH. Consiste en reducir los cuadernos de todas las asignaturas a solo uno. En ese único cuaderno realizará todas las tareas. Tan solo tiene que indicar la fecha y el nombre de cada una de las asignaturas que realiza.

Más adelante, cuando tenga un dominio del cuaderno y adquiera otras habilidades de organización, se irán añadiendo cuadernos, pero de una manera progresiva.

Para los niños que padecen TDAH, disponer de varios cuadernos suele ser una situación complicada de manejar y que provoca desorganización.

 

5º Elegir la pauta y útil de escritura

La pauta sobre la que los niños escriben y el útil de escritura que utilizan, es otra variable que los profesores de niños con TDAH pueden gestionar para su bien.

La regla general podía ser elegir aquella que mejor resultado le da a cada niño. Por tanto, no puede generalizarse a toda la clase un único formato de pauta: todos escriben en hojas de doble pauta, de cuadritos, Montessori… Lo ideal es que cada niño escriba en aquella en la que mejor “se defiende”. Pero en el caso de los chicos con TDAH es una medida casi obligada.

En general, las hojas cuadriculadas no les ayudan: para muchos de ellos suponen un motivo de confusión y desorganización. La doble pauta les puede resultar asfixiante… parece que, en términos generales, las hoja de una línea son las más adecuadas.

Lo mismo ocurre con el útil de escritura: escribir con lapicero tiene la ventaja de que se puede borrar, pero en ocasiones, es una herramienta que ralentiza la escritura y requiere más esfuerzo. En algunos niños los bolígrafos de tinta de gel, les ayudan por tener una escritura más fluida. Si se equivocan, pueden colocar entre paréntesis los errores. En otros casos, hasta las plumas estilográficas escolares, les ayudan a mejorar la letra y la escritura.

 

Vía: https://teachingsolutions.es/5-pautas-para-alumnos-con-tdah-en-el-aula.html

La pesadilla de las tablas de multiplicar

¡Hola a tod@s y bienvenidos una entrada mas!,

Hoy os quiero recomendar este nuevo material que he descubierto…

Por que si tienes hij@s o alumn@s con dificultad para aprender las tablas de multiplicar, conoces bien el calvario que puede suponer para ellos… y también para ti buscar diversas maneras de hacérselo más lúdico.

Entonces, ¿cómo hacemos que memorice las tablas de multiplicar fácilmente? 

Aquí tienes una técnica de memorización original y muy efectiva. HAZ CLIC AQUÍ para ver el video

Descubrirás una estrategia de memorización que se basa en las técnicas mentales utilizadas por los campeones mundiales de memorización rápida. Sí, existen campeonatos mundiales para eso 🙂

Este método de innovación pedagógica fue creado por un maestro de escuela francesa especializado en técnicas de memorización. María Lara, psicóloga de la educación en España, te muestra (con una niña) cómo memorizar fácilmente 7×9 = 63 con esta increíble técnica. También te enseña cómo puedes usar fácilmente este método para recordar todas las tablas de multiplicar en un tiempo récord.

HAZ CLIC AQUÍ para descubrir esta estrategia de memorización de los “atletas de la memoria” aplicada al aprendizaje de las tablas de multiplicación.

¡Espero os sea tan útil para vuestros alumnos como para los míos!

 

Juegos de Movimiento para Fomentar la Conciencia Fonológica

Hoy queremos compartir con vosotros desde Cuentosparacrecer.org juegos de conciencia fonológica que incorporan el movimiento como parte central, nos parece un material especialmente interesante sobre todo para el trabajo con los más pequeños.

1. Moverse una necesidad cerebral

El ejercicio físico regular puede modificar el entorno químico y neuronal de nuestro cerebro, facilitando así el aprendizaje.

¿Qué pasa en nuestro cerebro cuando realizamos actividad física?

  • Se liberan una serie de neurotransmisores tales como la serotonina, la dopamina que impulsan los niveles de  atención y la motivación.
  • También se segregan otras moléculas BDNF (factor neurotrófico). Esta molécula permite la mejora de laneuroplasticidad cerebral, genera nuevas neuronas en el hipocamo (en el que se origina la memoria) y aumenta la vascularidad cerebral (mejora el funcionamiento del sistema neurológico)

2. Ejercicio físico Impulsa Aprendizaje. Repaso estudios 

Hillman et al (2009) en un estudio en el que participaron estudiantes de entre 9 y 10 años se quiso analizar el efecto de la actividad física en el cerebro y en el aprendizaje. Dos grupos de control; en uno los niños deberían caminar en una cinta 20 minutos a un ritmo moderado; luego realizaban una serie de ejercicios de discriminación de estímulos  (ejercitando autocontrol y otras funciones ejecutivas como la relación de la información etc) . El otro grupo se sometía a las mismas pruebas pero después de haber realizado un periodo de descanso de 20 minutos; el rendimiento de las pruebas cognitivas era significativamente mejor después de realizar ejercicio físico, además se constató que la diferencia entre ambos grupos se hacía mayor en aquellas tareas cuya complejidad era superior.  Además, mediante encefalogramas se registró actividad cerebral  y se registraron mayores señales de ondas cerebrales relacionadas con el autocontrol y la atención ejecutiva.

En otros estudios realizados tratando de aproximar estas pruebas a un contexto de aprendizaje real en el aula se trataron de analizar ejercicios en materia de comprensión lectora, ortografía y aritmética. Kubesch at al (2009) realizó estudio con chavales de 13, 14 años después de un programa de ejercicio de 30 minutos mejoraron las actividades de atención ejecutiva. Hillaman et al. , 2014 constató en su estudio con niños de 7 y 9 años una mejora en la flexibilidad cognitiva y su capacidad de inhibición.

Vista la enorme importancia y el potencial del ejercicio físico , ¿por qué no juntar: ejercicio físico, aprendizaje lúdico y aprendizaje fonológico? esto es lo que os proponemos en estas actividades.

Juegos de movimiento para trabajar conciencia fonológica

1. Juegos de Conciencia de Rima.

Vamos de Pesca

  • Nivel I. De los 3- 4 años.
  • Objetivo: Trabajar el análisis de rima.
  • Nombre de la actividad. Vámonos de Pesca
  • Descripción de la actividad. Llenaremos la clase con imágenes plastificadas de objetos/animales etc la idea es que sacaremos una imagen y ellos tendrán que pescar palabras que rimen con la que hemos propuesto.
  • Material Necesario.
    • Pequeñas Cañas de Pescar con velcro.
    • Fichas de Objetos/personas plastificadas y con velcros

vamosdepesca

2. Juegos de Conciencia Silábica

De la Caja al Saco

  • Nivel II. Conteo Silábico. De los 4 a 5 años.
  • Objetivo. Trabajar el análisis de sílaba mediante el conteo.
  • Descripción. Situaremos tres caja con números impresos 1,2,3 y después una caja grande en el centro del aula. Dentro de la caja pondremos cartas con pictogramas y ellos tendrán que decir la palabra por sílabas y ponerla en la caja según tenga 1,2,3 sílabas.

decajaalsaco

Saltamos

  • Nivel II. De los 4 a los 5 años.
  • Objetivo Segmentación Silábica.
  • Descripción: Vamos a saltar. Situaremos en el suelo unas marcas con unas grandes redondas. Enseñaremos a los niños un pictograma van a tener que decir la palabra por sílabas, haciendo cada sílaba en un gran salto para avanzar.

3. Juegos de Conciencia de Fonema .

El juego del rey ó la reina

  • Nivel III. A partir de los 5 años.
  • Objetivo: Análisis Fonémico.
  • Descripción: Tenemos una corona que colocamos a un niño/a . Los demás tendrán que hacer caso del rey/reina . Nos distribuimos por el aula al ritmo de la música al parar la música el rey´ó la reina nos darán una orden : “Tenemos que s-a-l-t-a-r” dirá la acción  fonémicamente muy despacio marcando cada uno de los fonemas los demás tendrán que hacer la acción marcada por el rey/reina.

 

Vía: https://cuentosparacrecer.org/blog/juegos-de-movimiento-para-fomentar-la-conciencia-fonologica/

‘Pablo’, primera serie infantil sobre autismo

‘Pablo’ se ha convertido en la primera serie infantil protagonizada por un niño con TEA (Trastorno del Espectro Autista). La historia, que se emite en el canal de televisión latinoamericano Nat Geo Kids, refleja el día a día de un pequeño muy creativo que utiliza el arte para transmitir sus sentimientos y emociones.

‘Pablo’, primera serie infantil sobre autismo
‘Pablo’, primera serie infantil sobre autismo | Nat Geo Kids

Tiene 5 años, adora el arte y le encanta vivir aventuras. Así es Pablo, protagonista de esta ficción. La serie narra la historia de un pequeño que a través de sus dibujos nos transporta hasta el ‘mundo del arte’, un lugar de su imaginación donde cualquier desafío se convierte en una divertida anécdota.

En este mundo interno, Pablo cuenta con la ayuda de sus amigos ‘Art World Friends’, quienes representan rasgos autistas diferentes.

Además, ‘Pablo’ está escrita en colaboración de jóvenes con autismo que aportan al guión experiencias cotidianas basadas en hechos reales. Incluso la voz de Pablo y la de sus amigos pertenece a chicos con TEA.

Este tipo de historias tienen el objetivo de concienciar a la sociedad sobre este trastorno desde una mirada positiva y optimista.

 

Vía: http://fundacion.atresmedia.com/nuestros-proyectos/normalizacion-discapacidad/noticias/pablo-primera-serie-infantil-autismo_201804165ad4c52a0cf2f5b24261a21d.html