Cuentos que contagian ilusión

Hoy os quiero mostrar este enlace sobre una colección de cuentos.

El objetivo de esta colección de lecturas de la fundación ONCE es mostrar las vivencias de niños y niñas con discapacidad a través de sus divertidas aventuras.

Os dejo dos de ellos, los demás los encontraréis en su web:

1. nacho-cuento

Sobre La Espina Bífida

La espina bífida es una lesión que afecta a la columna vertebral y a la médula espinal, ya sabéis, esa fila de huesos bien pegaditos que recorre nuestra espalda y el tubito de nervios y liquido que protegen…, pues bien, los niños que nacen con espina bífida pueden tener dificultad para caminar, como le pasa a Nacho, el protagonista de esta historia.

Nacho nació con espina bífida y no puede mover bien las piernas, por eso usa unos bastones para caminar. A otros amigos que nacieron con lo mismo, les pasan otras cosas. Dependiendo de si la herida está más abajo o más arriba en la columna, pueden perder movilidad en los dedos de los pies o en gran parte el cuerpo. Por eso con ayuda de los padres, los doctores y las asociaciones, los niños y las niñas con espina bífida se acostumbran a su cuerpo y le sacan todo el partido.

Van al colegio, leen, juegan, ven películas, dibujan, pintan y hacen deporte, si, deporte… ¿habéis visto alguna vez los juegos paralímpicos…? pues muchos medallistas tienen espina bífida.

Los papas de Nacho supieron tiempo después de que el naciese, que la espina bífida en algunos casos se puede prevenir si la madre toma ácido fólico, por lo menos tres meses antes del embarazo.

Con este magnífico cuento que tienes en tus manos, quieren decírselo a todos los papas y mamas del mundo.

2.aitor-cuento:

SOBRE EL TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD)

Las neuronas llevan y traen mensajes a nuestro cerebro como si de miles de carteros se tratasen. Para que el cerebro pueda ordenar toda esa información, existen unos órganos muy sensibles que lo coordinan todo.

Puede ocurrir que esos órganos de coordinación no funcionen del todo bien, por lo que la información va más lenta. Cuando a un niño o a una niña le pasa esto, no puede concentrarse de igual manera que lo haces tú. Se distraen fácilmente, son impulsivos y necesitan moverse muchísimo.

Leyendo la historia de Aitor, aprenderás a descubrir la cantidad de cosas fascinantes que esconden en su interior estos amigos con TDAH.

Fundación ONCE

Vía: http://bibliotecainfantil.fundaciononce.es/

Recursos para acercar El caballero Don Quijote a los alumnos

¿Quieres que tus alumnos conozcan la obra de Miguel de Cervantes y sus personajes? Han recopilado en educaciontrespuntocero quince recursos que ayudarán a los docentes a acercar a su alumnado las aventuras del ingenioso hidalgo. ¿Conoces otros similares?

La Real Academia Española rinde homenaje al ‘Quijote’ académico de 1780 con esta edición popular de ‘El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha’, que ha sido adaptada para uso escolar por Arturo Pérez-Reverte  y publicada por Santillana. Esta nueva edición ofrece por vez primera una lectura lineal de la trama central de la novela cervantina, respetando la integridad del texto, los episodios fundamentales, y el tono y la estructura general de la obra.

Desde el proyecto colaborativo Libros del Siglo XXI desean conmemorar el 400º  aniversario de la edición de la II parte del Quijote, con un nuevo proyecto colaborativo ‘II Parte del Quijote  con las TIC’ . Este proyecto irá en la misma línea que los anteriores (Lorca, Gloria y Platero),  utilizando Ourscrapbook, un software libre para la elaboración de libros virtuales donde el alumnado, el profesorado y las familias puedan publicar sin necesidad de registrarse.

Este libro escrito por Rosa Navarro, y cuyas ilustraciones son obra de Francesc Rovira, tiene como objetivo acercar este clásico a los alumnos de Educación Primaria. Editada por edebé, esta novela está llena de divertidas aventuras, de sueños y de magia, de enseñanzas y lecciones… También está disponible una versión para eBook.

Emitida por TVE en 1979, esta serie de televisión de dibujos animados está basada en esta obra maestra de la literatura universal. Gracias al éxito que tuvo entre público de la época gracias a la claridad de los dibujos y a su fluida narración, fue transmitida en un gran número de países de América, Asia y Europa. En su canal de YouTubepueden visualizarse algunos de sus capítulos.

La web de la Consejería de Educación del Gobierno de Canaria pone a disposición de docentes, alumnos y familias este PDF que incluye actividades complementarias y extraescolares sobre la obra de ‘El Quijote’ dirigidas todos los niveles educativos: Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

6Un lugar de la Mancha

Carla Menéndez es una maestra asturiana de Infantil que ha llevado a cabo con sus alumnos de tres años una película sobre El Quijote. Menéndez explica en su blog cómo ha sido la experiencia: ” Fueron dos meses largos de mucho esfuerzo, pero mereció la pena. Muchas veces no sabemos todo lo que hay detrás de unos minutos de exposición: saber presentar una historia, caracterización de los personajes, preparación de los materiales, aprendizaje del texto, ensayos o simples imprevistos que vas encontrando durante el desarrollo del trabajo”.

Este proyecto del Centro Virtual Cervantes, destinado a profesores de español como lengua no nativa, tiene como finalidad profundizar en la interacción entre la lengua y la cultura mediante la lectura del texto cervantino a partir de material auténtico y no de versiones adaptadas. Así, se convierte en un instrumento para los docentes de español para la construcción de las competencias literarias, culturales, discursivas y léxico-gramaticales. A través del debate creado para este proyecto, el profesor podrá comentar esta propuesta e intercambiar ideas con otros docentes que la hayan aplicado en sus clases.

8Las Aventuras de Don Quijote de ToC

Disponible para los dispositivos con sistema operativo iOS, esta divertida y pedagógica app permite a los alumnos conocer este clásico universal adaptado al público infantil. Con textos en inglés y español, ofrece narraciones grabadas por actores, música original, elementos y juegos interactivos, juegos para colorear, dibujar y pintar, puzzles y una opción para grabar una versión propia.

En esta página web creada por la Junta de Andalucía los alumnos encontrarán toda una lista de ejercicios sobre Miguel de Cervantes y El Quijote. Asimismo, tras la lectura del libro, podrán ordenar frases, relacionar personajes y responder preguntas, entre otras opciones.

 

Con este portal del INTEF los alumnos del primer y segundo ciclo de Primaria podrán trabajar tanto temas de Lengua como de Matemáticas en compañía de El Quijote y Sancho Panza. Además, ofrece cuatro aventuras interactivas de este hidalgo que el alumnado podrá visualizar antes de realizar las actividades.

Con motivo del Día del Libro, los alumnos del 3º ciclo de Primaria del CEIP Santa María del Buen Aire de La Puebla (Cartagena) leyeron una selección de capítulos de esta obra adaptados a su edad. Como comenta Cati Pérez Aparicio, la creadora de este blog, el propósito de este proyecto es iniciar a los alumnos de esta etapa educativa en el conocimiento de este libro. Por ello, seleccionaron sus historias más conocidas y espectaculares, adaptaron el lenguaje original a otro más cómodo de leer, respetando en lo posible la riqueza del texto cervantino, y seleccionaron las ilustraciones para dar una imagen contrastada de realidad y fantasía. En el blog podéis encontrar diferentes secciones: vocabulario, poemas, actividades…

12App Don Quijote de la Mancha

Exclusivamente creada para los dispositivos Android, esta aplicación gratuita puede ser usada por los alumnos de Secundaria o Bachillerato. Incluye una edición comentada con los términos, expresiones y refranes de la época, un análisis de la estructura, génesis, contenido, diversas interpretaciones, la temática, técnicas narrativas y otra información adicional.

Leer, escuchar y descargar el libro, realizar actividades relacionadas con su contenido (tests, crucigramas, sopas de letras…), conocer más sobre Don Quijote y otros protagonistas, un diccionario con términos que aparecen en la obra… Éstas son algunas de las opciones que ofrece este portal de la Junta de Castilla y León dedicado a esta obra de Cervantes.

 

14Las aventuras de Don Quijote

Disponible tanto para Android como iOs, esta app se presenta en forma de un divertido cuento. Los alumnos pueden interactuar con elementos y personajes de la historia a través de las ilustraciones, así como enfrentarse a diversos acertijos, juegos para colorear, dibujar y pintar, y puzzles que hacen más entretenido para niños el acercamiento a la historia por medio de la gamificación. Además, los textos se encuentran en inglés y en español.

Este vídeo de Orientación Andújar narra a través de dibujos animados y de manera amena la aventura de los Molinos, uno de los capítulos más conocidos del libro. De esta forma, los alumnos conocerán los protagonistas de este libro y una de sus aventuras más famosas con los molinos de viento: Don Quijote de la Mancha, Sancho Panza, Rocinante…

También en Elblogdelaprofeisa nos muestra Talleres sobre El Quijote:
  • MERCADILLO ARTESANAL: para el que toda la comunidad educativa (profes, alumnos y padres) preparamos diferentes manualidades artesanales (durante todo el trimestre) a modo de recreación de Mercadillo Medieval.
   
Fotos: Claustro CEIP Giner de los Ríos (curso 2014-2015).
Fuente: CEIP Giner de los Ríos.
  • TALLERES:
    • Taller musical: la profe de música (Marta Martínez Campos), preparó una danza que hicimos con la música de la serie de dibujos animados de Don Quijote de la Mancha.
    • Taller de pintura de cara: en los que los más pequeños se pintaron como Don Quijote y Dulcinea. Para hacerlo pedimos ayuda a tres mamis y papis que se encargaron de pintar a todos.
    • Taller de escudos: Don Quijote siempre lleva un escudo, por lo que prepararon y decoraron el suyo , cada uno a su gusto.
Fotos: Claustro CEIP Giner de los Ríos (curso 2014-2015).
Fuente: CEIP Giner de los Ríos.

    • Taller de alfarería: hicimos dos diferentes: uno para primaria en el que pintaban con témpera la arcilla blanca; y otro taller para infantil en el que tenían que decorar la arcilla blanca con lentejuelas y piedrecitas de colores.
 
Fotos: Claustro CEIP Giner de los Ríos (curso 2014-2015).
Fuente: CEIP Giner de los Ríos.
    • Taller de coronas y cascos: hecho con goma eva, troqueladoras y pegamento.
Fotos: Claustro CEIP Giner de los Ríos (curso 2014-2015).
Fuente: CEIP Giner de los Ríos.
    • Carrera de caballos: como no podíamos dejar de hacer tareas con movimiento organizamos carreras de caballos en lo que los “caballos” eran las picas de psicomotricidad. Nosotr@s las preparamos de manera individual y corrían 5 niños, pero se podrían proponer, también, carreras de relevos. OJO: a los peques de infantil hay que controlar las velocidades, para evitar que se caigan.

8 soluciones para que los niños más inquietos puedan moverse en clase

Según Dustin Sarver, experto en el campo del TDAH, cuando los niños se mueven aumentan su estado de alerta, lo que les puede permitir tener un mejor rendimiento.

BouncyBands

 

Un estudio publicado en el Journal of Abnormal Child Psychology sugiere que para los niños y niñas con trastornos de atención, los movimientos pueden significar un mejor rendimiento en una tarea que requiere mucha concentración. Los investigadores de este estudio le entregaron una secuencia de letras y números aleatorios a un pequeño grupo de niños entre los 8 y los 12 años de edad. Los niños debían repetir los números en orden, más la última letra del grupo. Todo el tiempo, los niños estaban sentados en una silla giratoria. Para los niños diagnosticados con THDA (trastorno de hiperactividad con déficit de atención), moverse y girar en la silla tuvo una correlación directa con un mejor rendimiento. Para los otros niños fue todo lo contrario: cuanto más se movían, peor eran los resultados.

Dustin Sarver del Centro Médico de la Universidad de Mississippi es el autor principal de este estudio. El THDA es su campo, y él tiene una teoría de por qué el movimiento o la inquietud puede ayudar a estos niños.

“Creemos que parte de la razón es que cuando se mueven más, aumentan su estado de alerta”,explica el experto en la Organización NPR. Sarver cree que los movimientos físicos leves “despiertan” el sistema nervioso de la misma manera que medicamentos como el Ritalin, mejorando así el rendimiento cognitivo.

Este pequeño estudio no está diseñado para proporcionar pruebas concluyentes, pero definitivamente da unas claves importantes de qué acciones se deberían tomar. De hecho, Sarver le dice a los profesores que ofrecer a los niños diagnosticados con THDA cierto margen de libertad (no para que se salgan de su puesto o para que distraigan a otros) puede ser útil para que se muevan cuando lo necesiten. “Cuando le digo a un niño: ‘Siéntate, no te muevas, deja de tocar, deja de botar’, los niños gastan toda su energía mental concentrándose en esa regla. Y eso no les permite concentrarse en lo que estamos pidiéndoles que hagan”, dice Sarver en el mismo medio.

Fascinados por los datos, algunos profesores que encontraron el estudio en NPR, decidieron compartir algunas ideas creativas para acomodar a los estudiantes que necesitan moverse (sin afectar al resto de la clase). Estas son algunas de las más simples y efectivas:

1. Bandas elásticas bajo el puesto

Es muy simple. Se puede utilizar el tubo interior del neumático de la bicicleta o un material similar. La idea es amarrar esta banda elástica bajo el puesto de un lado de la mesa al otro. De esta forma, los niños pueden poner sus pies y hacerlos rebotar una y otra vez mientras aprenden.


2. Bolas de estabilidad

Las bolas de estabilidad son aquellas que se encuentran usualmente en los gimnasios o en clases de pilates, pero para algunos de los profesores que leyeron el estudio, puede ser un elemento muy útil en la sala de clase. Algunos de ellos utilizan estas bolas como sillas alternativas; los estudiantes se sientan sobre estas y rebotan sutilmente mientras están en clase.


3. Pelotas anti estrés

Los profesores también hablaron de las pelotas anti estrés u otros objetos que los estudiantes pueden apretar. Éstos también permiten que los estudiantes se mantengan sutilmente en movimiento mientras están en clase. Además se consiguen fácilmente.


4. Puestos de pie

Una profesora comentó que siempre dejaba que sus estudiantes con THDA hicieran sus tareas de pie (al final de la sala). “Rebotaban, se movían y golpeaban los pies sin molestar a los otros niños y siempre hacían su trabajo”, comenta ella en NPR. En ese sentido, una buena alternativa sería poder tener aquellas mesas de trabajo altas en las cuales los alumnos puedan trabajar sin estar sentados todo el tiempo.


5. Ubicación estratégica y pausas de movimiento

Una de las profesoras dice que ella, en sus salas, pone a sus alumnos más inquietos en la punta de las mesas de trabajo. Así puede moverse más sin distraer a los demás. También hace pausas y sus alumnos nunca están sentados más de 15 minutos seguidos.


6. Tejer

Muchos profesores mencionaron en NPR cómo tejer puede ayudar a los niños a sentirse calmados. De hecho, esta actividad se enseñan frecuentemente en colegios Waldorf. Además se puede hacer con los dedos (sin agujas).


7. Sacar punta a los lápices

Otros profesores dijeron que algunos estudiantes con THDA tenían permiso especial para pararse de sus puestos para hacer cosas como sacarle punta a los lápices.


8. Libros de colorear

Los libros para colorear también son una opción. No sólo para los niños, sino también para los jóvenes e incluso para los adultos. De hecho, algunos reportes indican que esta actividad es muy útil para el manejo del estrés.

¿Qué actividad harías tú para que tus estudiantes se muevan en clase?

 

Escrito por: Camila Londoño

Vía: https://eligeeducar.cl/8-soluciones-los-ninos-mas-inquietos-puedan-moverse-clase?fbclid=IwAR11otdjvvBbGw3nECYvZ4J4TTND7gjnutbYSXPOh3dDImfHcT7MyeP0w7k

Preguntas para hacer a los niños en vez de “¿qué tal en el cole?”

Desde fdefifidecocraft.com nos dan estas grandes alternativas:
preguntas-alternativas-que-tal-en-el-cole

Todos los días cuando llego a casa, después de un rato, pregunto a los niños:
¿Qué tal en el cole hoy?
 Me suelen contestar: ¡Bien! y poco más…
Sigo… Pero, ¿Qué has hecho?: ¡Nada! Jugar… Pintar… Hacer fichas…
Luego empieza el interrogatorio
Pero bueno, algo más has hecho ¿no?

 Empecé hace unas semanas con una preguntar nueva:
¿Qué es lo que más te ha gustado en todo el día?
Esa, ya les gusta más… Piensan antes de contestar y me responden con más detalle.
Por ejemplo, Chloé me estuvo diciendo durante días que le gusta el momento de “relajación“. De hecho, ni siquiera me había enterado que hacían “relajación”. Algunos días,  por la tarde, la tutora pone música suave, y los niños se tumban en la mesa… Unos se duermen, otros descansan, desconectan un poco. Me parece una muy buena idea para que los niños se estén tranquilos y puedan disfrutar de un rato de silencio.

Hace poco, leí un artículo en francés. Una madre comentaba que pasaba por lo mismo que yo, y se dio cuenta de que, quizás, la pregunta ¿Qué tal en el cole hoy? era muy ampliade contestar y poco interesante. Pensó en otras preguntas más divertidas yentretenidas, que quiero compartir hoy contigo, juntas con algunas que he añadido yo. 

TU HIJO/A TE CONTESTARÁ A ESTAS PREGUNTAS: 

1 – ¿Qué has comido a mediodía? 

2 – ¿Has visto alguien meterse los dedos en la nariz?

3 – ¿A qué juego has jugado en el recreo?

4 – ¿Cuál es la cosa más divertida que te ha pasado hoy?

5 – ¿Hay alguien que ha hecho algo bueno para ti o te haya ayudado?

6 – ¿Has ayudado a alguien?

7 – ¿Quién te ha hecho reír hoy?

8 – ¿Qué tutor/a sobreviviría a una ataque zombi? ¿Por qué?

9 – ¿Has aprendido algo nuevo hoy?

10 – ¿Quién ha llevado el mejor almuerzo? ¿Qué era?

11 – ¿Qué reto has afrontado hoy?

12 – ¿Qué nota le pondrías a tu jornada de hoy, del 1 al 10? ¿Por qué? 

13 – Si fueses tutor/a, ¿qué materia te gustaría enseñar?

14 – ¿Alguien te ha hecho enfadar hoy?

15 – ¿Cuál es la norma más importante de tu tutor/a?

16 – ¿Cuál es la cosa más divertida que puedes hacer durante el recreo?

17 – ¿A quién se parece tu tutor/a? De qué forma?

18 – ¿Cuéntame algo que has aprendido sobre tus amigos hoy?

19 – ¿Qué has hecho hoy que ha sido útil?

20 – ¿Cuándo te has sentido lo más orgulloso hoy?

21 – ¿Cuál ha sido la norma más difícil de respectar hoy?

22 – ¿Cuál es la cosa más importante que te gustaría aprender antes de fin de año?

23 – ¿A qué más te gusta jugar en el recreo?

24 – Si pudieras elegir con quién te sentarías al lado, ¿quién elegirías?

25 – Dime una palabra nueva que has oído/aprendido hoy.

26 – ¿Cuál ha sido la cosa más aburrida que has hecho hoy?

27 – ¿Quién tenía el peinado más bonito?

28 – ¿Con quién te gustaría jugar más?

Estoy seguro de que obtendrás unas respuestas sorprendentes. No hace falta que se las hagas todas, pero por lo menos ya tienes unas cuantas ideas.

Me parece que se puede convertir en un rato divertido para pasar juntos. A veces las prisas del día a día son malas, y hay que sacar tiempo de donde sea para sentarnos con los niños y tener una conversación en familia. Seguro que, con preguntas más concretas,nos enteraremos de más cosas que les pasan en su jornada.

 

Vía: http://www.fdefifidecocraft.com/2016/04/28-preguntas-alternativas-que-tal-cole.html

 

También desde qore.com nos dan otras alternativas:

Comienza con lo cotidiano:

  • 1. ¿Qué desayunaste? ¿Estaba rico o no te gustó?
  • 2. ¿Qué llevaron de comer otros niños?
  • 3. ¿Qué es lo que más te aburrió hoy?
  • 4. ¿Hubo algo que te hiciera muy feliz?
  • 5. ¿Qué fue lo más raro que viste hoy en la escuela?

Y después puedes profundizar acerca de su interacción social:

  • 6. ¿A qué jugaste hoy y con quién?
  • 7. ¿Dónde juegas más en el recreo?
  • 8. ¿Qué es lo que más les gusta jugar a todos los niños en el recreo?
  • 9. ¿Hubo alguien que te hiciera enojar?
  • 10. ¿Hay alguien de los otros niños que se esté portando muy mal o que le guste hacer cosas malas?
  • 11. ¿Pudiste ayudarle a alguien en algo? ¿O alguien te ayudó a ti en algo?
  • 12. Si una nave extraterrestre/el malo de llegara a tu escuela para llevarse niños, ¿a quiénes preferirías que fuera? ¿y a quienes tratarías de ayudar? (puedes remplazar lo de la nave con el malo de alguna película que tu hijo haya visto recientemente)
  • 13. ¿Hay alguien que no es tu amigo, pero que gustaría que fuera?
  • 14. ¿Con quién te gusta platicar más? ¿Y te contó algo divertido hoy?
  • 15. ¿Alguien te ha pedido que guardes un secreto?

O de su desarrollo académico:

  • 16. ¿Qué fue lo que te costó más trabajo? ¿y lo que te dio más flojera?
  • 17. ¿Qué fue lo que más te gustó de lo que aprendiste hoy?
  • 18. ¿Qué te gustaría hacer para que la clase que más te aburre fuera más divertida?
  • 19. Si tú fueras maestr@, ¿qué le enseñarías a los niños?
  • 20. Si alguno de los otros niños fuera maestro, ¿quién te gustaría que fuera?
  • 21. ¿A cuál personaje de caricatura se parece tu maestr@?
  • 22. ¿Qué crees que más le gusta a tu maestr@ de ti?
  • 23. ¿Qué es lo que menos te gusta de tu maestr@?
  • 24. ¿Qué te hubiera gustado aprender hoy?
  • 25. ¿Qué es lo que más te hizo sentir orgullos@ hoy?

Obviamente no se trata de hostigar a los niños/adolescentes con preguntas, por eso utiliza un par cada día y ve variando el tema. Recuerda, sólo son el pretexto para iniciar la conversación y darle un buen rumbo, pero a menos que a tus hijos les encante platicar acerca de todo, difícilmente te darán santo y seña de su día. Tienes que ser paciente y eventualmente, con este tipo de preguntas, podrías descubrir aspectos de la personalidad de tus hijos o problemas que viven, pero que no imaginabas.

Vía: http://www.qore.com/noticias/40277/25-cosas-que-deberias-preguntarle-a-tu-hijo-en-lugar-de-como-te-fue

 

SISTEMA SOLAR MANIPULATIVO, PARA APRENDER JUGANDO, DE “L´ INSTANT ÉVEIL”

Desde Creciendoconlibrosyjuegos.blogspot.com os presentamos la sección de PRODUCTOS REALIZADOS POR ARTESAN@S, es decir, todo tipo de recursos educativos que están hechos a mano y con mucho mucho cariño por empresas o marcas muy pequeñitas.

Son juguetes, juegos y recursos didácticos que, normalmente, no podéis encontrar en tiendas, pero que podéis encargar sin problemas a los artistas que los realizan. Y con el plus añadido de que este tipo de materiales suelen ser muy personalizables, así que se adaptarán muy bien a las características de vuestros niños.
En el día de hoy nos presenta a una artesana andaluza con una marca llamada “L´instant éveil”. Más concretamente, os presentaré su Sistema Solar manipulativo, realizado en fieltro y tela, con el que los peques podrán aprender a la vez que juegan.
 
¿QUÉ ES “L´INSTANT ÉVEIL?
La creadora de esta pequeña marca es Paqui, una mamá que reside hoy día en Andalucía. Su peque presenta desde hace unos años un retraso en el lenguaje, así que le cuesta un poquito expresarse. Su madre, entonces, decidió hacerle un libro artesanal de actividades, para reforzar su expresión oral a la vez que el niño jugaba.
Visto el cariño que le cogió a su cuento, el peque decidió llevárselo al colegio, para enseñarlo a su seño y a sus compañeros. Allí, el libro enamoró a todos, lo que encendió una bombillita en nuestra protagonista del día.
¿Por qué no empezar a hacer cositas de estas para el resto de niños? Paqui estaba en esos momentos en el paro, así que podría convertir una pasión en un trabajo que, además, le ayudaría a pagar las terapias de logopedia para su peque.
Y, dicho y hecho, así fue. Con ayuda de una amiga, nuestra artesana puso en marcha la que hoy en día es su pequeña marca, su pequeño pero gran proyecto, que fabrica todo tipo de materiales y juguetes que van a todas partes de España.
SISTEMA SOLAR MANIPULATIVO 
Hechas las presentaciones, es el momento de enseñaros uno de sus productos: EL SISTEMA SOLAR.
Este material está realizado en fieltro y tela e incluye, además, velcros y clips, para que los niños coloquen los planetas y sus nombres.
Os explico poco a poco:
-El Sistema Solar se presenta en una práctica bolsita con asas, para que sea muy fácil transportarlo de un lado a otro. Esta bolsa tiene grabados el nombre y unos dibujos muy bonitos.
Con respecto al material en sí, está compuesto de una base, 8 planetas y 8 cartelitos con los nombres de esos planetas.
LAS CARACTERÍSTICAS DE LA BASE SON LAS SIGUIENTES:
-Está realizada en tela, pero tiene todas las órbitas cosidas, de tal manera que los niños podrán tocar su relieve
-El Sol del centro está realizado en fieltro y es inamovible
-La tela de la base tiene dibujadas diversas estrellas y constelaciones. Esto os puede dar pie para hablar e investigar con los niños sobre lo que son las constelaciones y cuáles son las más famosas

 

 
CARACTERÍSTICAS DE LOS PLANETAS Y LOS CARTELES
-Los planetas están realizados en fieltro, e incorporan un trozo de velcro en su parte de atrás
-Los cartelitos con los nombres de esos planetas también están realizados en fieltro, y llevan el nombre perfectamente grabado en letras mayúsculas. Estos carteles no llevan velcro, como en el caso anterior, sino un clip.
Estos materiales se unen a la base mediante dos mecanismos:
-Los planetas se unen en los circulitos de fieltro. Estos círculos se sitúan en mitad de cada órbita, para que a los niños les resulte muy fácil contar cuál es y qué planeta ocupa esa posición
-Por otra parte, los carteles se unen mediante los clips, que se encuentran cerca de cada planeta
 
Y…. ¡¡¡LA SORPRESA FINAL!!!!
Todavía no os he comentado algo muy muy chulo, que seguro vuelve loquitos a los niños. Si utilizáis el Sistema Solar en una habitación oscura… SUS ESTRELLAS Y CONSTELACIONES SE ILUMINARÁN, tal y como aparecen en el cielo.
¿Habéis visto qué chulo? Es un recurso que, además de divertido y manipulativo, da mucho de sí.
Podéis empezar por jugar con los niños a que identifiquen cada planeta. Una vez que los conozcan, será el momento de que aprendan qué posición ocupan en el Sistema Solar. También podéis ordenar los planetas según su tamaño o cualquier característica que queráis.
Con respecto los nombres, podéis utilizar los carteles como modelo para que los peques aprendan a escribirlos.
Y, por supuesto, el juego con la base es muy divertido. Los peques tendrán que ir contando las distintas órbitas e ir situando los planetas en el lugar correspondiente.
 
OTROS MATERIALES QUE REALIZA LA MARCA
 
 
Además del Sistema Solar, “L´instant éveil” realiza las siguientes cositas (además de esto, si tenéis cualquier idea se la podéis proponer, que seguro que os la puede realizar):
LIBROS DE FIELTRO Y TELA DE ACTIVIDADES
Algunas de las actividades de su catálogo (que podréis visitar al completo en sus redes sociales) son las siguientes:
-Actividad del reloj
-Actividad del unicornio (motricidad fina, trenzas, lazos, colores…)
-Actividad de la granja (Numerosos elementos manipulativos. Se pueden trabajar nombres de animales y localización en la granja, nombres de frutas, verduras y hortalizas…)

 

 

-Actividad del tren 1 (Los animales funcionan como marionetas de dedo. Se pueden trabajar números del 1 al 5, vocales, formas geométricas, colores del arcoiris…).

 

 

 

-Actividad del tren 2 (Para trabajar estaciones, números, animales… Los animales vuelven a ser marionetas de dedo).

 

 

 

 

-Actividad de “A qué sabe la luna” (Se puede pedir de forma independiente)
-Actividad de animales y su alimentación

 

 

 

 

Estas son solo algunas, pero ya os digo que su catálogo es mucho más amplio.
Sus páginas son una maravilla, ya que están llenas de colorido y detalles, y con una misma actividad se pueden trabajar muchísimos conceptos.
Para ver algunos de estos libros de fieltro en movimiento, podéis pinchar AQUÍ
-CICLO DEL AGUA
Otro de sus grandes recursos didácticos es este, el Ciclo del Agua manipulativo

 

 

-LIBRO DE COLORES, CON DIFERENTES TEXTURAS

 

 
-MANTELES PARA LA COMIDA, BOLSAS PARA EL COLE, CORONAS CUMPLEAÑOS…

 

 

Por último, os dejo sus redes sociales, email y todo eso:
-Facebook: Lo podéis encontrar AQUÍ
-Instagram: Lo podéis encontrar AQUÍ
-Youtube: Lo podéis encontrar AQUÍ
-Email: pakiserranoruiz@gmail.com

 

Vía: https://creciendoconlibrosyjuegos.blogspot.com/2018/09/sistema-solar-manipulativo-para.html?m=1&fbclid=IwAR2wjObIwyJcARb0njHU1lsVXOsA8-XJ_yOZq8uxe8gEGNSCYOnuLk6D9e8

Cómo enseñar a los niños a leer las horas

Nos lo explican en guiainfantil.com:

Para un niño, el concepto de tiempo es tan o más complejo como una enrevesada operación de álgebra. Al final, las horas, minutos y segundos no son más que matemáticas. Si los niños aprenden a leer y a contar hasta cien, ¿por qué no van a aprender las horas? A partir de los cinco años ya comienzan a interesarse por los relojes, los años y el transcurrir del tiempo. Aprovechemos para enseñarles a leer la hora en su reloj.

Juegos para enseñar a los niños las horas del reloj

Niño con reloj

Hoy en día existen relojes diseñados especialmente para que los niños aprendan las horas. Incluyen voz para que puedan escucharlo y mascotas interactivas para que de paso diferencien entre el día, la tarde y la noche. Pero también se puede enseñar a los niños a entender los relojes mediante el juego

1. Los relojes más sencillos para ellos son los que marcan la hora digital. Sólo tienen que leer los números que aparecen en la pantalla. Tu misión consiste en que comprenda que el primer número es el que nos ‘habla’ de la hora y los otros dos números son los que nos dicen cuántos minutos han pasado. Si el niño es muy pequeño, no entenderá que el día tenga 24 horas y que cada hora signifiquen sesenta segundos.

– Para que lo entiendan, puedes usar garbanzos. Pintas unos pocos garbanzos de rojo y otros de azul, y le dices que los rojos son las horas y los azules los minutos. Pones sobre la mesa por ejemplo dos garbanzos rojos y diez azules. Les explicas que en ese caso serían las dos y 10 minutos. 

2. Para los relojes de manecillas es algo más complejo. Lo primero que deben entender es que la manecilla pequeña siempre marca la hora y la manecilla larga, los minutos. Puedes empezar por enseñarles la media hora y la hora en punto. Es decir, cuando la manecilla larga señala el 6 y cuando ambas manecillas se encuentran en el 12. 

– Construye un reloj de cartulina, redondo y con sus números (puedes usar un plato de cartón redondo). Para las manecillas, puedes utilizar unas pajitas o incluso lapiceros. Una tiene que ser más corta, evidentemente. Divide el círculo en porciones como si fueran quesitos por cada cinco minutos y píntalos de distintos colores. Cada cinco minutos, cambiará la ‘porción’ de quesito y el color. Juega con ellos a mover las manecillas.

3. Deja que jueguen con un despertador y muevan las manillas. A los niños les encanta que suene. Diles que pongan la alarma a una hora determinada. ¡Se lo pasarán en grande!

 

Vía: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/como-ensenar-a-los-ninos-a-leer-las-horas/

Una Tabla periódica de la Literatura para conocer a principales escritores

Desde Educaciontrespuntocero.com nos comparten esta gran e interesante tabla:

Una Tabla periódica de la Literatura para conocer a principales escritores

Este año, en el IES La Foia d’Elx (Alicante) sus estudiantes de 3º de la ESO han aprendido y estudiado Historia de la Literatura de una manera diferente y especial gracias a la labor del docente Raúl Aráez Valero del departamento de Castellano. El motivo se debe a la elaboración de una Tabla periódica de la Literatura para presentar por primera vez a este alumnado una visión general de la Historia de la Literatura, sus corrientes culturales y principales autores representantes.

¿Por qué una tabla periódica? Realmente pretendía crear algo que resultara distinto para ellos y, sobre todo, que fuese vistoso y colorido. Considero que salirse de lo cotidiano y apostar por la parte creativa y visual ayuda a que la actividad perdure en el recuerdo y con ella los contenidos trabajados. Por otro lado, los alumnos tenían reciente el estudio de la tabla periódica al haber cursado el año pasado Física y Química. La tabla periódica posee, además, un formato peculiar compuesto por celdas y colores que se adaptaba perfectamente a mis objetivos.

Una Tabla periódica de la Literatura para conocer a principales escritores

En un primer momento, seleccioné 120 autores que se convertirían en los símbolos literarios de nuestra tabla y sus nombres se repartieron por sorteo entre los estudiantes de los dos grupos de 3º de la ESO con los que se realizó la actividad. Quedaba claro que todos debían presentar su trabajo pues de no hacerlo la tabla no se podría componer. El trabajo en equipo y cooperativo era evidente, pues todos tenían parte de responsabilidad sobre el resultado final.

Las fichas de la Tabla periódica de la Literatura

El siguiente paso fue explicarles qué información era la que cada uno debía buscar sobre sus dos autores:

  • Año de nacimiento y de muerte. Debían expresarla entre paréntesis y sería la equivalente a las valencias en el símbolo químico.
  • Símbolo literario. Debían inventarse uno para cada autor. Hay que señalar que no debían ser fieles a los símbolos químicos ya que el objetivo no era memorizar la tabla periódica con sus símbolos sino utilizarla como un pretexto lúdico para aumentar la motivación en el aula.
  • Nombre en mayúsculas del autor/a.Una Tabla periódica de la Literatura para conocer a principales escritores
  • Breve resumen de la obra del autor/a. Dicho texto había de ser muy breve, de unas 70 palabras y recoger los aspectos principales de su trayectoria literaria. El alumno debía escoger las ideas principales y evitar aspectos secundarios de su vida que no resultaran relevantes.
  • Cita textual de un breve fragmento de una obra del autor, indicando también a cuál pertenece.
  • Imagen del autor.
  • Título de tres obras del escritor.
    En un primer momento, cada alumno debía entregar esta información escrita a mano. Se pretendía con ello que cuidara la presentación y que evitara el uso de correctores ortográficos.

Cada alumno tuvo que entregar esta información escrita a mano para que cuidara la presentación y evitara el uso de correctores ortográficos. Una vez corregida, entregué un modelo impreso de lo que sería cada celdilla: en él se indicaba el tipo de letra, tamaño y distribución de la información en el folio. Les indiqué igualmente cómo conseguir ese acabado mediante un procesador de textos (márgenes, cuadros de textos, tipografía…).

Una Tabla periódica de la Literatura para conocer a principales escritores

Ahora les tocaba a ellos hacer lo mismo con sus autores e imprimirlo todo en un folio en blanco. Evidentemente, siempre surgían errores de presentación que se tenían que subsanar. Sólo cuando el estudiante conseguía el acabado deseado, le entregaba un folio del color correspondiente a la época a la que pertenecía el autor en cuestión para que imprimiera la versión definitiva.

 

La evaluación

Se evaluaron tres documentos: el primer borrador, me centraba en cuestiones de contenido, expresión, ortografía… ; la primera impresión, en la que evaluaba el uso del procesador de textos y el seguimiento de las instrucciones; y el resultado final, en el que tenía en cuenta si el alumno había subsanado todas las correcciones realizadas hasta el momento.

Para el montaje de la Tabla periódica de la Literatura dediqué dos sesiones, una con cada grupo. Una vez terminada, la tabla se utilizó en varias clases para realizar un recorrido por la Historia de la Literatura. De igual forma, reflexionamos sobre varios aspectos como la presentación de las distintas etapas culturales, la mayor o menor producción literaria en unas épocas frente a otras, o la escasa presencia de la mujer en el mundo literario a lo largo de la historia y el aumento de la literatura femenina según nos acercamos a la época contemporánea. La importancia de los clásicos en la sociedad, la influencia de la filosofía y los cambios económico-sociales en la creatividad literaria o curiosidades sobre algunos escritores y sus obras fueron otros de los aspectos que se trataron.

Una Tabla periódica de la Literatura para conocer a principales escritores

 

Pero… ¿qué otras cuestiones del temario pretendía trabajar con este proyecto? Fueron múltiples aspectos: la búsqueda de información en la Red, la lectura de textos expositivos, la selección de ideas principales frente a las secundarias (aspectos biográficos poco relevantes, por ejemplo), redacción del resumen, el correcto uso de las comillas (citas, títulos de cuentos o poemas…),cursiva (títulos de libros) y uso del procesador de textos.

La Tabla periódica de la Literatura nos permitió jugar mediante la elaboración de fórmulas literarias. La idea no era memorizar fórmulas ni símbolos sino jugar con los autores de tal manera que se familiarizaran con ellos.

 

Vía: https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/tabla-periodica-literatura-escritores/78661.html

Diez recursos para mejorar tu pronunciación en inglés

Desde Infoidiomas.com  encontramos estos recursos:

Los siguientes recursos para mejorar tu pronunciación en inglés te vendrán muy bien

La tarea pendiente de todos los castellano-parlantes, el aspecto que más nos trae de cabeza y que más confusión nos crea a la hora de aprender inglés. Sí, la pronunciación inglesa para los españoles es la parte más complicada de aprender de la lengua de Shakespeare. E incluso cuando crees que ya la dominas viajas al extranjero y no sabes si al tabernero acabas de pedirle ‘a beer’ o ‘a bear’ (y créenos: hay mucha diferencia entre el delicioso zumo de lúpulo y cebada y un bicharraco peludo de 2 metros dispuesto a darte un “abrazo amoroso”). Pero bueno, nos estamos yendo por las ramas. Si has entrado aquí es para saber cuáles son los mejores recursos para mejorar tu pronunciación del inglés. No te preocupes; lo prometido es deuda.

Muchas veces hemos hablado sobre la pronunciación inglesa y su fonética. Incluso una vez escribimos cuáles eran los 10 mandamientos de la pronunciación en inglés (modestos que somos). Hoy sin embargo queremos discutir sobre cómo mejorar tu inglés hablado. En total hemos reunido 10 grandes categorías de recursos en función de cuáles sean tus gustos y objetivos de aprendizaje. Toma buena nota de ellos pues van a serte de gran ayuda. Eso sí, requieren de constancia y perseverancia. Si crees que eso de “mejorar tu inglés en una semana” es posible, sentimos decirte que andas muy equivocado ;)

PD: ojo, estos recursos te serán de utilidad para mejorar tu inglés oral, pero aun así debes aprender la teoría.

INGLÉS - CURSO EXÁMENES TOEIC-TOEFL

 

Guía ESL de los sonidos vocálicos en inglés

¿Por qué es uno de los mejores recursos para mejorar tu pronunciación en inglés?Empezamos nuestro particular listado con un gran aporte de los compañeros de ESL: la Guía ESL para aprender los sonidos vocálicos del inglés. Sí, sólo la pronunciación inglesa de las vocales; pero has de tener en cuenta que, aunque el inglés cuenta con las mismas vocales que el castellano, existen un total de 20 combinaciones diferentes. Y distinguir unas de otras no se nos suele dar muy bien que digamos. Esta guía cuenta con un total 200.000 palabras de uso común, así como su transcripción fonética para ponernos las cosas un poco más fáciles.

Ejemplo de uso: tan sólo has de seleccionar la vocal cuyos sonidos deseas aprender y después la combinación que quieres practicar. Se trata de una web muy útil para aprender a conciencia estos sonidos que nos son tan complicados. En este sentido herramientas como ‘BBC Learning English’ o ‘Sounds of English’ pueden serte también de gran utilidad. Recursos de teoría pura y dura al fin y al cabo.

Forvo: de los mejores recursos para mejorar tu pronunciación en inglés

¿Por qué es uno de los mejores recursos para mejorar tu pronunciación en inglés?Una de las herramientas de este listado que más nos gustan para mejorar tu pronunciación inglesa de forma online. ¿En qué consiste? Forvo es una web creada gracias a la colaboración de usuarios de todo el mundo que se dedican a pronunciar palabras en su idioma. Un recurso muy útil para comprobar cómo se vocaliza una determinada frase y aprender a diferenciar acentos de distintas regiones. Y es que en su base de datos cuentan con más de 120.000 pronunciaciones distintas…

Ejemplo de uso: entra en la web, introduce la palabra o frase cuya pronunciación quieras saber en el buscador (esquina superior derecha) y selecciona la persona y acento que quieras oír para ver cómo vocalizan dichos términos. Te recomendamos hacer uso de él junto con otros recursos (más adelante te explicamos cómo) y cuando tengas dudas con alguna palabra concreta.

Con tus canciones favoritas

¿Por qué es uno de los mejores recursos para mejorar tu pronunciación en inglés?Sí, aprender idiomas con música es posible. Y no sólo posible, sino también muy beneficioso: acostumbrarás tu oído a los sonidos del idioma inglés así como a su ritmo, oírlas una y otra vez te permitirá memorizar nuevo vocabulario fácilmente, y además perfeccionarás tu pronunciación. Hay muchas páginas que permiten mejorar el inglés escuchando canciones. Nosotros particularmente te recomendamos estas webs para aprender idiomas con música.

Ejemplo de uso: ¡Selecciona cualquiera de las webs que te hemos propuesto y ponte a ello! Son recursos muy fáciles de utilizar y bastante entretenidos, como ‘Lyrics Training’. Y si no sabes con qué canciones empezar te proponemos el siguiente artículo: “Los 10 mejores cantantes para aprender inglés”.

Dentro de los recursos para mejorar tu pronunciación en inglés tenemos las series y películas de habla inglesa

Películas y series en inglés: para los más cinéfilos

¿Por qué es uno de los mejores recursos para mejorar tu pronunciación en inglés?Porque son recursos que siempre hemos venido aconsejando para mejorar tu inglés de forma autodidacta. Entre sus ventajas tenemos: adquirirás fácilmente y de forma natural nuevo vocabulario; aprenderás a diferenciar unos acentos de otros (gracias a Hollywood y el reparto de sus películas procedentes de diversos países); acostumbrarás tu oído al idioma inglés al igual que con las canciones, y si prestas atención irás progresivamente mejorando tu pronunciación.

Ejemplo de uso: si acabas de empezar a aprender este idioma te recomendamos elegir una película de habla inglesa que te guste (y cuyo argumento ya sepas) y ponerte a verla con subtítulos en inglés (ojo, en inglés. Si los pones en español de poco te servirá este recurso). En sesiones de 30 minutos o 1 hora para no cansarte. Y si te has quedado sin ideas toma buena nota de las mejores películas para aprender inglés y también de las mejores series de habla inglesa (hay para todos los gustos y para todos los niveles ;))

Escuchando la radio en inglés

¿Por qué es uno de los mejores recursos para mejorar tu pronunciación en inglés?Y si hablamos de radio en inglés no nos queda otra que mencionar a BBC Radio y sus 7 canales (en el caso de que estés interesado en aprender inglés británico), y a VOA y sus otros 4 canales (si te llama más el inglés americano). Recursos de gran ayuda para, de nuevo y sobre todo, ir acostumbrando tu oído al idioma inglés. En serio, quizás te parezca una tontería, pero quizás sea éste el factor clave con el que empezar a adquirir una buena pronunciación inglesa. Además, estas radios cuentan con temáticas de todo tipo (desde noticias a música, deportes, historia…).

Ejemplo de uso: tan simple como sintonizar en tu radio, móvil o MP3 tu emisora inglesa favorita y ponerte a escucharla durante, más o menos, media hora al día. Otra opción son los ‘podcasts’ que puedes descargarte de estas cadenas para poder escucharlos así en cualquier lugar y momento, tengas o no cobertura. Pero si hablamos de radios no podemos olvidarnos de ‘Vaughan Radio’, una emisora que invita al oyente a ir repitiendo los sonidos para mejorar su dicción. Además de enseñar gramática, vocabulario, etc.

Leyendo libros en voz alta

¿Por qué es uno de los mejores recursos para mejorar tu pronunciación en inglés?Como lo oyes, escuchando tu propia voz te das cuenta de los muchos errores y aciertos que cometes a la hora de hablar en inglés. Y te permite corregirlos sobre la marcha. Además de que leer libros (o cualquier otro tipo de escrito) es el mejor método para aprender nuevo vocabulario en su contexto. Pero sobre todo se trata de un muy buen recurso (y barato) para perfeccionar tu pronunciación inglesa leyendo y sin salir de casa. Más aun si lo combinas con otras herramientas como ‘Forvo’ con las que ir buscando la correcta vocalización de aquellas palabras que más se te resisten.

Ejemplo de uso: al igual que con las películas y series te recomendamos elegir un libro en inglés que te guste y cuya historia ya conozcas (así podrás sobrentender gran parte del argumento sin tener que recurrir cada dos por tres al diccionario). Eso sí, deberías elegir una lectura acorde a tu nivel. Te dejamos con los mejores libros para aprender inglés para que te hagas una idea de cuáles se adaptan mejor a tus conocimientos.

Dentro de los recursos para mejorar tu pronunciación en inglés están diversos libros de la literatura inglesa

Redes sociales de idiomas

¿Por qué es uno de los mejores recursos para mejorar tu pronunciación en inglés?Más allá de facebook, twitter e instagram hay más redes sociales. Y muchas de ellas muy útiles. Éste es el caso de las mejores redes sociales de idiomas. Una serie de webs con las que perfeccionar tu inglés (u otros idiomas) mediante ejercicios, juegos y, sobre todo, chats con hablantes nativos. Ésta es la parte que más debe interesarte, pues gracias a la webcam podrás contactar con otros usuarios, practicar lo aprendido, y que estos corrijan tus fallos.

Ejemplo de uso: no todas las redes sociales de idiomas tienen servicio de video chat, pero de las mencionadas anteriormente sí la gran mayoría. ‘Busuu’, ‘Italki’ o ‘Livemocha’ son sólo algunas de ellas. Y para los más lanzados en este sentido también son muy recomendables los bares de intercambio de idiomas. Así que quítate la vergüenza de encima, regístrate (que son gratuitas), y ponte a hablar con hablantes nativos del idioma inglés hoy mismo :)

Y también aplicaciones móviles para aprender idiomas

¿Por qué es uno de los mejores recursos para mejorar tu pronunciación en inglés?Al igual que ocurre con las redes sociales, existen otras muchas aplicaciones para móvil destinadas al aprendizaje de idiomas. El problema está en saber cuáles son realmente útiles y cuáles no. No preocuparse querido lector y lectora: en su día ya recopilamos en un artículolas 7 mejores aplicaciones para aprender idiomas desde tu móvil. ¡Échales un vistazo!

Ejemplo de uso: la gran mayoría de estas aplicaciones son totalmente gratuitas. Tan sólo has de descargártelas y hacer uso de los diversos ejercicios que proponen. ‘English Pronunciation’, que no está en el anterior listado, ha sido nuestro nuevo descubrimiento. De gran ayuda para el asunto de la pronunciación que estamos tratando.

Pero sin duda lo mejor de todo: cursos de inglés en el extranjero

¿Por qué es uno de los mejores recursos para mejorar tu pronunciación en inglés?Sí, quizás sea el recurso más caro de todos los aquí mencionados. Pero también es el más eficaz. Nada sirve tanto para aprender inglés como el tener que hablarlo y oírlo las 24 horas del día. En todo sitio y lugar: en clase, en la calle, de fiesta, en el supermercado, intentando ligar… Y más si te alojas con una familia nativa.

 

Y no nos olvidemos de los canales de Youtube

¿Por qué es uno de los mejores recursos para mejorar tu pronunciación en inglés?¡Viva la democratización de internet! Gracias a ella personas de todo tipo y perfil pueden crearse su propio blog, web o canal de youtube y ponerse a enseñar a través de la webcam. Existen muchos canales con los que aprender inglés en youtube; desde la teoría más básica, a lecciones de gramática, juegos, vocabulario…

Ejemplo de uso: y también por supuesto canales destinados a mejorar tu pronunciación en inglés. Es en estos en los que nos queremos centrar. Son tantos que tratar de abarcarlos todos sería misión poco menos que imposible (aunque algún día prometemos escribir un artículo que reúna los mejores; de verdad de la buena); pero te recomendamos empezar por BBC Learn English, British Council: Learn English y, nuestra apuesta particular, Learn English with Papa Teach Me. Dentro vídeo:

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Y ya está; diversos recursos para abordar diversos objetivos de la pronunciación en inglés. Recuerda siempre que ésta es una tarea que requiere de tiempo, esfuerzo y perseverancia. Mejorar inglés rápidamente es muy, muy difícil. Tómatelo más bien como una maratón o carrera de resistencia. ¡Y no desesperes!

De todos modos, si conoces algún otro recurso importante con el que mejorar la pronunciación inglesa no dudes en compartirlo con todos a través del tablón de comentarios. Prometemos valorarlo y, llegado el caso, incluirlo en el propio artículo. De todos modos seguro será de ayuda para todos aquellos amantes del idioma inglés que lean este artículo. Y eso sólo puede ser bueno ;)

Con estos recursos para mejorar tu pronunciación en inglés podrás mejorar de forma autodidacta

Por 

Vía: https://www.infoidiomas.com/blog/10225/recursos-para-mejorar-tu-pronunciacion-en-ingles/

‘Las aventuras de Tate’, un juego de niños para mejorar los trastornos del habla y el lenguaje

Jóvenes cordobeses desarrollan una aplicación pionera que se utiliza en colegios y gabinetes de logopedia

Entre el 12% y el 15% de los niños tienen algún trastorno en el lenguaje o el habla. Con ese dato en mente,un grupo de jóvenes emprendedores cordobeses han creado Las aventuras de Tate, una aplicación única en el mercado destinada a solucionar estos problemas en los más pequeños. Tecnología y logopedia se dan la mano así en esta APP que se utiliza ya tanto en colegios como en gabinetes especializados en corregir estos trastornos del lenguaje.

“Se trata de una herramienta de apoyo a madres, padres y profesionales de la educación que permite a los niños mejorar sus habilidades lingüísticas y comunicativas de una forma divertida”, señala Teresa Puerma, informática que ha desarrollado la aplicación. El juego, descargado en un dispositivo móvil, les permite ejercitarse y corregir estos trastornos de una manera divertida y, a la vez, eficaz.

El desarrollo tecnológico de esta aplicación ideada por jóvenes cordobeses utiliza algoritmos de reconocimiento facial y de movimientos de la boca, y a través de juegos como hacer que el niño se coma una fruta que aparece en la pantalla, se trabajan y ejercitan los movimientos bucales. Además, se incorporan ejercicios de soplo con juegos sobre la pantalla, que ayudan a mejorar la intención y la dirección de la respiración de los pequeños cuando hablan.

Aplicación Las Aventuras de Tate
Aplicación Las Aventuras de Tate

Las aventuras de Tate permite mejorar así las habilidades lingüísticas y comunicativas de niños, “sobre todo, de entre 4 y 6 años, que en esta etapa infantil empiezan a desarrollar el lenguaje y pueden encontrar dificultades”, señala María Dolores Criado, maestra de audición y lenguaje, promotora también de este juego.

Así, en colegios con educadores del lenguaje y en gabinetes de logopedia, la aplicación ya se utiliza sobre todo en niños con dislalia -que no pronuncian bien un fonema como puede ser la erre- hasta pequeños con Síndrome de Down que tienen dificultades para controlar órganos como la lengua a la hora de hablar.

La aplicación, que forma parte del Programa Minerva de Emprendimiento Tecnológico, utiliza así la innovación para superar las dificultades comunicativas de los mas pequeños, que conLas Aventuras de Tate se muestran “divertidos y motivados para trabajar” en la mejora de sus trastornos del habla.

Aplicación Las Aventuras de Tate
Aplicación Las Aventuras de Tate

Por CARMEN REINA

Vía: https://cordopolis.es/2017/10/26/las-aventuras-de-tate-un-juego-de-ninos-para-solucionar-trastornos-del-habla-y-el-lenguaje/

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