Manipulativos didácticos para aprender las vocales y las sílabas

Es muy sencillo preparamos nuestras tarjetas, plastificamos, recortamos, perforamos y metemos en una argolla y ya tenemos nuestro manipulativo para aprender vocales, consonantes y sílabas. Diferentes formatos:

la-fiesta-de-las-vocales

Manipulativo para aprender las vocales y las silabas

Tarjetas de sílabas (1)

Tarjetas sílabas 2 (1)

Tarjetas sílabas 2 (10)

Descargar:

Vía: http://www.orientacionandujar.es/2015/12/06/manipulativo-didactico-para-aprender-las-vocales-y-las-silabas-diferentes-formatos/

Consideraciones para construir un cuaderno de comunicación

Más allá de las opiniones que se tengan sobre la Comunicación Aumentativo-Alternativa (CAA), es importante tener en cuenta que la evidencia indica que los sistemas de CAA favorecen el desarrollo del lenguaje oral en vez de impedirlo (Koegel & Koegel, 1997).

Dentro de los beneficiarios que pueden usar un cuaderno de comunicación, se puede mencionar personas con discapacidad intelectual, dispraxia verbal, afasia, autismo, parálisis cerebral, entre otras. Es importante tener en cuenta que cada cliente es único y no resulta beneficioso presionar para adaptar al cliente al sistema. Por el contrario, debemos recordar que los sistemas de CAA son instrumentos que están a nuestro servicio y no al revés. No hay un único sistema que sirva para todos, ni a todas las personas que tienen el mismo diagnóstico les beneficia un único sistema.

Dentro de todos los sistemas existentes, existen sin apoyos externos (como la lengua de señas), con apoyos externos de baja tecnología (como los key ring, el sistema PECS, o los tableros de comunicación) y los de alta tecnología, como los comunicadores electrónicos y más recientemente los sistemas basados en IOS o Android, muchos de ellos disponibles en forma gratuita.

Me voy a centrar en los cuadernos de comunicación, debido a que los sistemas de tecnología baja, como el PECS o la lengua de señas requieren de instrucción explícita y dedicación para poder enseñarlo y en un documento simple como este, no hay espacio como para poder hacerlo.

¿Qué entendemos por cuaderno de comunicación?

Básicamente es un soporte gráfico que permite al usuario señalar imágenes que se encuentran en hojas en un libro o cuadernillo anillado. Estas imágenes pueden estar acompañadas por una palabra o etiqueta y esto le permite expresar múltiples mensajes. Las imágenes pueden ser obtenidas desde software especializados como boardmaker , SymbolStix, o desde páginas como ARASAAC.

Ventajas de un cuaderno de comunicación:

  • Aumenta la inteligibilidad de la expresión de la persona.
  • Se puede crear tableros personalizados y que no son caros.
  • Existen mútiples bancos de imágenes gratuitos para descargar.

Consideraciones sobre el tamaño

Al momento de construirlo, hay que tener en cuenta factores como:

  • Cantidad de imágenes por página: una persona que tenga dificultades visuales o motoras, no se verá beneficiada de un cuaderno que tenga demasiadas imágenes. Obviamente, no hay recetas y esta es una simplificación muy grande, no una guía exhaustiva.
  • Tamaño de las imágenes: normalmente esto va de la mano con lo anterior, aunque podría considerarse el caso de un cuaderno que tuviera pocas imágenes por página, pero que estas fueran pequeñas.
  • Tipo de imágenes (dibujos, fotografías, a color, en blanco y negro): En general los pictogramas disponibles son imágenes más o menos abstractas en color o en blanco y negro. Estas son procesadas en general sin dificultades.
  • Portabilidad del cuaderno: Se debe considerar el tamaño, el peso, la movilidad del cliente, si irá dentro de un bolso o mochila (dificultando la velocidad de acceso)
  • Independencia del cliente en términos motores (para transportarlo, para dar vuelta las páginas, para señalar)

¿Qué debe incluir?

Evidentemente, y teniendo en cuenta los principios éticos y de PBE3 (Dollaghan, 2007), los posibles mensajes que deben ser incluidos van a depender de las necesidades del cliente, de las demandas de la familia y de los contextos  a considerar. En líneas generales, se debería considerar la inclusión de las siguientes imágenes:

Página principal con la identificación del cliente y principales datos.

  • Palabras de acciones
  • Gente importante
  • Lugares
  • Saludos
  • Frases de uso común: “Necesito ayuda”, “Estoy cansado”, “me duele____”, “tengo hambre”, “necesito el baño”
  • Emociones
  • Comidas y bebidas organizadas (desayuno – almuerzo – snack – cena)
  • Adjetivos
  • Partes del cuerpo
  • Actividades preferidas
  • Juguetes – entretenciones
  • Artículos de uso cotidiano
  • Ocio

Consejos prácticos:

  • Proteja el cuaderno con una carpeta, de esa manera el contenido podrá durar más.
  • Separe las categorías por pestañas.
  • Si bien no hay evidencia que indique que las categorías deban estar en páginas de determinado color, puede ser una buena idea que las imágenes estén en páginas coloreadas (alimentos en hojas verdes, ocio en hojas azules, etc)
  • Proteja las hojas laminándolas en plástico. Si no tiene laminadora, venden forros transparentes para carpetas, puede serle útil.
  • Si las perfora, refuerce el agujero con cinta para que no se rompa facilmente

 

Vía: http://www.fonoaudiologeeks.com/2016/01/consideraciones-para-construir-un-cuaderno-de-comunicacion/

Disfraces de carnaval

Fantástica colección de ideas para disfraces, maquillajes, máscaras y textos para trabajar el carnaval en educación

Pinterest:

 

Supercolección de 130 máscaras y caretas para carnaval totalmente gratis

El carnaval es una celebración que tiene lugar inmediatamente antes de la cuaresma cristiana, con fecha variable (entre Febrero y Marzo según el año), y que combina algunos elementos como disfraces, desfiles, y fiestas en la calle. Por extensión se llaman así algunas fiestas similares en cualquier época del año. A pesar de las grandes diferencias que su celebración presenta en el mundo, su característica común es la de ser un período de permisividad y cierto descontrol.fiesta celebrada a val

En la noche del Carnaval todo vale y dice la leyenda que por eso se ponen máscaras.

mascaras y caretas

Caretas aquí: http://www.orientacionandujar.es/2015/02/04/supercoleccion-de-130-mascaras-y-caretas-para-carnaval-totalmente-gratis/

Puertas creativas para decorar el aula

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1. La música en el aula

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-01

Fuente: http://www.imageneseducativas.com

 

2. Búhos personalizados

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-02

Fuente: https://www.bloglovin.com

 

3. ¡Primavera!

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-03

Fuente: http://flyinginfirstgrade.blogspot.com.es

 

4. Más bonito imposible

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-04

Fuente: https://www.facebook.com/SoyPreescolar

 

5. Trabajando los elefantes

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-05

Fuente: http://www.myclassroomideas.com

 

6. ¡Ah! Que se nos comen…

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Fuente: http://www.educacioilestic.com/20-idees-per-decorar-la-nostra-aula

 

7. El fondo del mar

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-07

Fuente: https://www.pinterest.com

 

8. La casa de jengibre

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Fuente: http://www.mpmschoolsupplies.com

 

9. La aventura acaba de empezar

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-09

Fuente: http://www.buzzfeed.com

 

10. Manos de paz

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-10

Fuente: http://kickinitwithclass.blogspot.com.es

 

11. La clase de los tiburones

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-11

Fuente: http://www.imageneseducativas.com

 

12. Bienvenidos a la jungla

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-12

Fuente: http://www.myclassroomideas.com

 

13. ¡Aix, qué miedo!

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-13

Fuente: http://inspiredinstyle.com

 

14. Ideal para espantar los pájaros

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-14

Fuente: http://www.myclassroomideas.com

 

15. ¡El polo norte!

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-15

Fuente: http://portal.meathvec.ie

 

16. Una decoración preciosa

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-16

Fuente: http://portal.meathvec.ie

 

17. Nos gusta la hora del patio

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-17

Fuente: http://www.educacioilestic.com/20-idees-per-decorar-la-nostra-aula-ii

 

18. Sin palabras. ¡Precioso!

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-18

Fuente: http://www.myhootdesigns.com

 

19. Pintando la primavera

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-19

Fuente: https://www.pinterest.com

 

20. ¡Qué frío!

Portes-decoratives-Educació-i-les-TIC-20

Fuente: https://www.pinterest.com

Vía: http://www.educacioilestic.com/20-portes-creatives-per-decorar-laula/

Apps para la ayuda con el Autismo

Recopilación de los principales programas gratuitos para la ayuda a los padres y madres que poseen hij@s autistas.

1.-ABC Autismo (2-6 años)

La diversión para los más pequeños que acaba de empezar el juego con autismo ABC!

Usando los fundamentos de la metodología TEACCH tiene como objetivo ayudar en el proceso de aprendizaje de los niños autistas a través gol actividades divertidas con 4 niveles de dificultad en la versión gratuita ideal para psicólogos y terapeutas.

2.-Autismo Imagen Discusión

Una aplicación de comunicación completamente personalizable para cualquier persona que tiene dificultades para comunicarse no verbalmente. Lleva a una forma más estructurada de formar una frase, por lo que cada palabra sugiere cuál sería la siguiente palabra.

Por ejemplo, “Quiero que” conduce a la comida, bebida, gente, lugares, etc

En esta aplicación cada imagen puede cambiar. Puede seleccionar la imagen de su galería, descargas o fotografiar una imagen o elemento existente.  Así que usted puede hacer que coincida con los símbolos existentes el niño está acostumbrado a usar y fotografías de las personas reales o elemento que el niño conoce. Texto hablado y todo usuario puede configurar el texto.

3.-Juego de Memoria – alimentos (2-5 años)

Este juego divertido y educativo ayudara a enfocar y concentrarse mejor, mejorar la retención a corto plazo, desarrollar habilidades cognitivas, ejercitar su memoria con 3 niveles de dificultad con el nombre de diferentes frutas, verduras y otros alimentos (objetos) a través de la diversión y del juego la aplicación: no contiene enlaces a redes sociales, no contiene ninguna aplicación de compras, no recoge información personal.

4.-Amigo del cerebro del niño

Esta aplicación es completamente segura y sin avisos, este juego prueba ser el mejor juego para ayudar que su hijo crezca, aprenda, pase buen tiempo, y hasta le dará tiempo libre a los papás. Con cuatro secciones educativas y llenos de color, “Amigo de el cerebro del niño” versión “lite” contiene 31 juegos específicamente diseñados para contribuir a, ejercer y desarrollar las habilidades motoras e cognitivas (como la atención visual, relaciones visuales-espaciales, memoria a corto plazo, coordinación visomotora, coordinación bilateral, habilidades de toque y mucho más).

5.-Autism iHelp – Play

Autismo iHelp es una ayuda para la enseñanza del vocabulario desarrollado por los padres de un niño con autismo y un patólogo del habla y lenguaje. Autismo iHelp se inspiró en la necesidad de herramientas específicas de intervención del lenguaje para niños con Trastorno del Espectro Autista centrándose en sus fortalezas y dificultades con el vocabulario expresivo únicas.

Autismo iHelp es una herramienta muy valiosa para su hijo con autismo cuando esas primeras palabras simplemente no vienen. . Las coloridas fotos de la vida real se presentan en un formato fácil de etiqueta

6.-ABC do Autista (2-5 años)

El ABC de autismo es un alfabeto que emite un sonido cuando se hace clic en el nombre de la letra y marque con una lista de verificación.  En tres idiomas inglés, español y portugués. Fue desarrollado con el objetivo de ayudar a los autistas aprenden el alfabeto asociando el sonido con la imagen de la carta. El alfabeto se compone de 26 letras de la A – Z incluyendo K, W e Y.

Los controles de aplicación se ha escuchado todas las letras, que no era y el usuario hace clic en el icono de nuevo, sonará informar a ustedes que no han oído todas las letras.

7.-Habla Fácil Autismo Diego Dice (4años)

Esta aplicación representa una forma muy rápida y práctica de enseñar a su niño autista los elementos básicos de la comunicación. La comunicación es el elemento más importante para el incremento de la independencia y el progreso de su niño. Esta aplicación usa las necesidades básicas de su niño para estimularlo a comunicarse.

El niño debe de apretar primero el botón de acción (Ej: Yo quiero) y luego una de las opciones posibles que se encuentran abajo (Ej: Comida).

Recuerde que la persistencia es su mejor aliado. Debe intentar que su hijo utilice esta aplicación cada vez que desee comunicar una necesidad. La práctica hará el resto.

Si su niño está siguiendo una dieta libre de caseína y gluten entonces el pan, el helado y otros alimentos se supone que corresponden a sus versiones libres de gluten y caseína como el pan de arroz por ejemplo.

8.-Aprendizaje Autismo: Campamento Discovery (2-8 años)

Campamento Discovery es un conjunto de juegos de aprendizaje terapéuticas que atraen a los niños y son aprobados por reconocidos científicos del comportamiento, los maestros de educación especial y los padres. Sobre la base de currículo completo de CARD, desarrollado durante 25 años, Campamento Discovery crea oportunidades de aprendizaje divertidas para los niños con autismo y ofrece juegos de aprendizaje, incluyendo objetos, colores, formas, ayudantes de la comunidad, emociones y más. Excelente herramienta terapéutica para niños de 2 años en adelante. Basada en la Evidencia Los procedimientos de enseñanza utilizados en Campamento Discovery están diseñados por expertos en el campo del análisis del comportamiento aplicado (ABA) y se basa en los principios de comportamiento basadas en la evidencia.

9.- Marca la figura

Los niños desarrollarán su percepción visual y las habilidades cognitivas. El simple arrastrar y soltar mecanismo también ayuda a entrenar las habilidades motoras finas de tu hijo. La interfaz del juego es adecuado para los niños y no sobrecargar a su niño con demasiados estímulos. Dentro de los tres temas diferentes, más de 50 objetos diferentes se pueden combinar uno tras otro. Cada juego tiene una imagen muy bien ilustrado con 8 imágenes relacionadas alrededor. Sólo tienes que arrastrar el objeto coincidente en el centro de la pantalla.

10.- Juego de Memoria – coches

A tus hijos les encantará este juego divertido y educativo y mientras se lo pasan bien, este juego les ayudará a:

* Enfocar y concentrarsemejor

* Mejorar la retención a corto plazo

* Desarrollar habilidadescognitivas

* Ejercitar su memoria con 3 niveles de dificultad

* Observa cómo aprende el nombre de los diferentes vehículos que viajan por aire, tierra y agua, vehículos de transporte de niños y de adultos, a través de la diversión y del juego

11.- Vocal Slides – Autismo

Vocal Slides permite asociar imágenes a una grabación de voz. Vocal Slides es una aplicación que nace de la idea de un padre cuyo hijo es autista. Esta aplicación NO cura el autismo, sino que tiene el objetivo concreto de crear entre padre e hijo juego lo suficiente como para atraer a un niño para comunicarse.

12.- iToucan Talk (Autism) Alpha

magínese estar en el parque y su hijo autista comienza a gritar. ¿Está en el dolor? Está sediento? ¿Necesita ir al baño? Usted no tiene la libreta de PECS grande o cualquier otra forma de comunicación …. Se sienten frustrados … y se siente … bueno … sed? … Cansado? … Enojado!

¿No sería genial poder decirles “Cálmate, utilizar mi teléfono y me dice lo que quiere”?

13.-Autism Basic Questions Lite

El formato de aprendizaje exitoso incluye: un lenguaje sencillo, predecible, ilustraciones ordenadas, narración de audio tranquilizador, respuestas abiertas, la participación de animación y efectos de sonido.

14.-AutismXpress

AutismXpress Pro cuenta con 2 totalmente nuevos juegos, que son ambos también diseñados para ayudar a los enfermos de autismo identificar y expresar sus emociones.

15.- Autism Speaks

Autism Speaks tiene como objetivo unir a la comunidad del autismo como una sola voz fuerte para instar al gobierno y al sector privado a escuchar nuestras preocupaciones y tomar medidas para hacer frente a esta urgente crisis de salud global. Es nuestra firme convicción de que, trabajando juntos, encontraremos las piezas faltantes del rompecabezas.

16.-Muéstreme Números-Autismo Series

Aprender conteo sencillo de dominar el tema de las matemáticas. Show Me Números – Serie El autismo es una de esas aplicaciones desarrolladas por WebTeam Corporación que pueden ayudar a los niños en el espectro aprenden conteo simple. Comience a contar los juguetes y caramelos que te dan y seguir aumentando sus números de una manera divertida. ¿Qué estás esperando? Comienza el recuento y aumentar el número de sus cosas favoritas hoy en día con la aplicación Show Me Números.

17.- Mayúscula – Series de Autismo

El anhelo de escribir la primera letra del alfabeto Inglés? Pero no sé cómo escribir? Domina el idioma simplemente aprender los alfabetos en mayúsculas con la aplicación mayúsculas. Esta aplicación está especialmente diseñada por WebTeam Corporación para niños con autismo para ayudarles a aprender todos los 26 alfabetos de una manera sencilla. Esta aplicación utiliza pequeñas animaciones para enseñar a los niños cómo alfabetos en mayúsculas se parecen y permite que los niños jueguen mientras aprenden.

18.- Pictogramas autismo

Programa muy fácil de usar para ayudar a los niños con dispraxia. Permite a los niños mudos, autistas y con trastornos del lenguaje expresar lo que quieren. Ideal para su uso en tablets de 5 “, 7”. Una vez que los niños han aprendido a usar la aplicación se pueden añadir más fotos y personalizar la aplicación. Así que los niños pueden reconocer sus juguetes, comida, familia.

19.- iToucan Talk (Autism) Beta

Imagínese estar en el parque y su hijo autista comienza a gritar. ¿Está con dolor? Está sediento? ¿Necesita ir al baño? Usted no tiene la libreta de PECS grande o cualquier otra forma de comunicación, Te sientes frustrado, se siente triste,  Cansado, Enojado!.Con solo utilizar su teléfono y me dice lo que quiere.

20.- PexPix Autism (once PecsPics)

PexPix Autismo (Anteriormente PecsPics) es una aplicación de dibujo que le permite establecer una imagen de su elección a un cuadrado. (Generalmente los artículos que su hijo está familiarizado con, y nos gustaría ser capaces de solicitud), entonces usted puede grabar su propia palabra para ese artículo en la imagen en cualquier idioma que le gustaría. Una vez que se registra su voz el niño puede simplemente pulse en la imagen para reproducir la grabación. Por lo tanto, ser capaz de hacer una petición con sus propias palabras.

 

Programas para autistas

Webgrafía
http://www.squidalicious.com/

http://a4cwsn.com/

http://www.iautism.info/

http://blogs.20minutos.es/madrereciente/2014/07/09/apps-para-trabajar-con-ninos-con-autismo-o-trastornos-del-lenguaje-y-con-todos-los-ninos/

http://apps.cuidadoinfantil.net/aplicaciones/aplicaciones-para-ninos/aplicaciones-para-ninos-autistas

 

Vía: http://tics-ti.blogspot.com.es/2014/09/20-programas-para-la-ayuda-con-el.html

Noticia: Qué está fallando en la integración de alumnos con discapacidad

Los niños españoles ya no quieren ser políticos

“Si queremos que todos aprendan lo mismo, en el mismo tiempo, en el mismo lugar y de la misma manera… no puede ser”. Cuando se pregunta a los profesionales del sector sobre la integración educativa de los niños con necesidades educativas especiales (NEE), abren el arco para argumentar por qué deben estar escolarizados en los centros ordinarios junto al resto de los niños.

“Cada alumno tiene diferencias específicas”, explica María Antonia Casanova, directora del Instituto Superior de Promoción Educativa. “A los inmigrantes, por ejemplo, no se les escolariza por país, lengua o religión”. Pues a los niños con diversidad funcional tampoco. Algo así querían padres de dos colegios de Málaga y Pontevedra recientemente, que pusieron a sus hijos en huelga para forzar el traslado de dos menores con una discapacidad. En Andalucía lo consiguieron, en Galicia no.

La ley ya lo contempla así desde hace 25 años. La apuesta por la educación inclusiva va más allá de la integración de las NEE. “La inclusión supone partir de que todos tenemos diferencias y que estas son valiosas. Debemos estar todos juntos, sin mundos aparte, y dar a todos lo mismo para que se puedan desarrollar”, opina Ana Cobos, presidenta de Copoe, la Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España. “Los niños deben aprender lo mismo que el resto. Antes se pensaba que debían tener un currículum distinto, pero van a vivir en la misma sociedad que todos y deben aprender lo mismo, aunque sea a su nivel”, corrobora María José León Guerrero, catedrática de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Granada. La normativa contempla que estos menores pueden estar escolarizados hasta los 21 años en Secundaria.

El 80% de los niños con necesidades educativas especiales están integrados en el sistema ordinario. Para el 20% restante, los casos más graves, quedan, de momento al menos, los centros de educación especial (CEE). Centros que para algunos deberían dejar de existir. “España ha firmado en mayo de 2008 la convención de la ONU al respecto y estos centros especiales ni se contemplan”, explica Casanova. En Italia el gobierno cerró estos centros de un curso para otro e integró a los alumnos en colegios ordinarios y el sistema educativo no se derrumbó.

Menos apoyos por la crisis

Otra cosa es que actualmente se estén dedicando los recursos necesarios a la integración. Los niños con NEE necesitan ciertos apoyos en los colegios, en forma de profesores o de aulas de refuerzo, que en general están pero en los últimos años han retrocedido como consecuencia de la crisis, según denuncian los profesionales. La partida dedicada a educación compensatoria ha prácticamente desaparecido de los Presupuestos Generales del Estado. Los sindicatos llevan años alertando de esto. En cinco años se han eliminado unos 35.000 profesores del sistema y los apoyos se han visto especialmente perjudicados, afirman. “El tutor de una clase no puede desaparecer, pero los de apoyo en ocasiones sí se han ido”, explica Casanova. Cobos sin embargo sostiene que “podríamos estar mejor, pero en la educación especial no se escatima”.

¿Están bien atendidos los menores con NEE en estos centros? Esta falta de atención es la que, supuestamente, provocó los incidentes en los colegios de Málaga y Pontevedra. Eso denuncia Carmen Fernández, de la Fundació Gerard, que lleva uno de los casos. “Nos encontramos muchas veces con que la mala praxis de la escuela está generando problemas con alumnos con NEE. El problema no es el alumno, sino el abordaje de esta educación”, sostiene.

Generalizar es siempre complicado, pero los profesionales consultados creen que mayoritariamente sí hay buena atención. Normalmente los niños están en clase con sus compañeros y de vez en cuando reciben el apoyo de un segundo maestro. En ocasiones son ellos los que salen a una clase de refuerzo. Y en última instancia están escolarizados en un centro normal pero en un aula específica. Esta última modalidad presenta la ventaja de que se puede trabajar con el menor de una manera más personalizada (tienen un máximo de seis alumnos) y que en determinados momentos (recreos, excursiones) socializan con sus compañeros.

Demasiados alumnos por clase

Un problema que destaca Cobos son las altas ratios de alumnos por clase, que impiden en ocasiones atender a los menores. Manejar a 25 niños por aula en Primaria y hasta 33 en Secundaria es todo un reto para cualquier maestro.

Un posible problema con la integración de niños con NEE es qué ocurre cuando los servicios de orientación del centro opinan que el menor en cuestión debería cambiarse a un colegio de educación especial pero la familia se niega. No es habitual, sin embargo. “Normalmente no se produce [que la familia y el equipo de orientación discrepen] porque la familia está viendo que necesita más atención”, explica Cobos. Pero, ¿y si ocurre, como podría ser el caso de Pontevedra? “Atendiendo a los derechos fundamentales, el derecho a la educación del menor está por encima del de la familia a decidir por él. Si se le priva de la atención educativa que está necesitando el inspector puede decidir”, añade.

En cualquier caso no es la letra ni el espíritu de la ley. Como dice Casanova, con la escolarización ordinaria “la socialización del niño es mucho mejor, el desarrollo afectivo es mejor y los demás conocemos a estas personas y sabemos que sirven para muchas cosas. Que tienen una discapacidad, pero tienen otras capacidades y hacen algunas cosas mejor que nosotros”.

 

Vía: http://www.eldiario.es/sociedad/Inversion-profesorado-principales-problemas-integracion_0_477352612.html