La indignante celebración de unas madres por el cambio de clase de un compañero de sus hijos con el síndrome de Asperger

La tía del niño con Asperger ha compartido en sus redes sociales unas capturas del grupo de Whatsapp que tienen padres y madres de los compañeros de su sobrino, en el que escriben cuánto se alegran de la marcha del pequeño.

Una captura del grupo de Whatsapp

Una captura del grupo de Whatsapp | Facebook

Rosaura Gómez es la tía del alumno del colegio religioso San Antonio de Padua, en Argentina. El menor tiene el síndrome de Asperger, y según su tía, los padres del resto de alumno de su clase han celebrado que decidieran cambiar al pequeño a otro grupo. De hecho, Rosaura explica que las otras madres se negaron a llevar a sus hijos a clase mientras el pequeño con Asperger estuviera en la misma clase.

Finalmente, el colegio optó por complacerlas y cambió de grupo al pequeño, algo que ha generado la indignación de su familia y de las redes. Cuando se enteran de la noticia a través de un grupo de Whatsapp, las madres no pueden contener la alegría y se muestran aliviadas por el distanciamiento del niño.

 

Vía: https://www.lasexta.com/noticias/sociedad/indignante-celebracion-madres-cambio-clase-companero-sus-hijos-que-sufre-sindrome-asperger_2017090359abe1380cf25c1bd7e83f10.html

Este genio de 7 años da la mejor respuesta a un ejercicio de mates y se gana a todos los tuiteros

Al contrario que la mayoría de los niños, Jaime interpretó el enunciado del ejercicio de forma literal. De ahí que escribiera “los siguientes” números. El profesor no dio por válida su respuesta, aunque Twitter no ha dejado de aplaudirla desde que fue publicada. Ahora, el post acumula 45.000 reacciones entre retuits y likes, además de haber abierto una vez más el debate de la educación que reciben los niños.

Además, otros tuiteros también han compartido respuestas similares de sus hijos.

 

Vía: https://urbanian.mundodeportivo.com/es/viral/8472/este-genio-de-7-anos-da-la-mejor-respuesta-a-un-ejercicio-de-mates-y-se-gana-a-todos-los-tuiteros

Protesta de un grupo de padres ante la excursión escolar de sus hijos a un centro comercial

Los padres de los alumnos de un colegio público en Fuengirola aseguran que esta visita no es adecuada para sus hijos, de 6 y 7 años. La tachan de ‘consumista’ y consideran que hay sitios ‘más interesantes’ que visitar.

Los padres de los alumnos de un colegio público en Fuengirola se han quejado tras conocer que los profesores han organizado una visita a una centro comercial. Aseguran que esta visita no es adecuada para sus hijos, de 6 y 7 años y la tachan de ‘consumista’ y de ‘puro marketing’ a dos meses de la Navidad.

En opinión de algunos padres, hay sitios ‘más interesantes’ que visitar.

Desde el centro escolar se defienden y a través de un blog y explican que la excursión denominada ‘Visito el centro comercial’, es una visita de carácter voluntario y opcional que se lleva realizando dos años, habiendo sido “valorada muy positivamente el pasado año”.

“En ningún momento se han seguido los cauces normales para manifestar y comunicar el desacuerdo con esta actividad a ninguno de los agentes implicados, como pueden ser los tutores y tutoras, individual o colectivamente durante las reuniones con las familias o a la propia dirección del Centro.

Bajo ningún concepto se puede tolerar la ofensa, injuria o el trato despectivo, hacia el Colegio, a su personal o familias, y todo aquello que representa como institución pública.

El centro tiene autonomía organizativa para desarrollar la actividad y el Decreto 328/2010 lo permite. El hecho de que a una persona no le parezca bien ésta, no justifica su actitud, pues se reitera, que ha sido aprobada de manera democrática por el órgano competente”.

 

Vía: http://www.antena3.com/noticias/sociedad/protesta-de-un-grupo-de-padres-ante-la-excursion-escolar-de-sus-hijos-a-un-centro-comercial_2017103059f6d2ee0cf2a5913e285953.html

El dictado de un niño mexicano de siete años que se ha vuelto viral en las redes sociales

Un profesor ha compartido en las redes sociales la respuesta de uno de sus alumnos, de siete años, en un dictado que realizaron en clase. La imagen se ha vuelto viral tras haber sido compartida más de 39.000 veces

El dictado del niñoEl dictado del niñoEl dictado del niño

El dictado del niño | Facebook

Un profesor ha compartido en las redes sociales la respuesta de uno de sus alumnos, de siete años, en un dictado que realizaron en clase. Lo ha publicado en la página de Facebook ‘Cosas de profes’, una imagen que ya ha sido más de 39.000 veces compartidas.

En la fotografía se ve una lista de palabras: “paseo, aseo pastel, apio y Alan siéntate”. Según publica el diario La República, el niño se creyó que la llamada de atención a un compañero suyo era otra de las palabras del dictado.

https://www.facebook.com/v2.10/plugins/post.php?app_id=&channel=http%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2FlY4eZXm_YWu.js%3Fversion%3D42%23cb%3Df50e5386187a24%26domain%3Dwww.antena3.com%26origin%3Dhttp%253A%252F%252Fwww.antena3.com%252Ff3276c130a51f5c%26relation%3Dparent.parent&container_width=730&href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fcosasprofes%2Fphotos%2Fa.1726789190966719.1073741827.1720096158302689%2F1833369500308687%2F%3Ftype%3D3%26theater&locale=es_ES&sdk=joey

Vía: http://www.antena3.com/noticias/mundo/dictado-nino-siete-anos-que-vuelto-viral-redes-sociales_2017102959f5937d0cf23ef7aea7b9c6.html

“Reilly tiene autismo, no lepra”, el mensaje de un padre que no entiende que no inviten a su hijo a los cumpleaños

El padre de Reilly, un niño de seis años con autismo, lamenta que su hijo no haya recibido “ni una invitación, ni una sola” a una fiesta infantil. Su mensaje, en el que reconoce que se sienten aislados debido a la enfermedad de su hijo, se ha vuelto viral en las redes.

 Reilly, el pequeño con autismo
Reilly, el pequeño con autismo | Twitter @life_of_reillys

Una mujer ha compartido el mensaje de su marido, un padre dolido porque a su hijo, un niño de seis años con autismo, jamás le han invitado a una fiesta de cumpleaños. Christine Stephenson, de Newcastle, reconoce que el texto le rompió el corazón y decidió compartirlo en las redes sociales.

Según publica el diario The Huffington Post, la madre reconoce que su marido “estaba increíblemente enfadado con la idea de que Reilly no formara parte de su círculo de amigos”. “Luchamos por recibir apoyo, no tenemos cuidado infantil regular y nos sentimos muy aislados”,reconoce.

Este fue el mensaje del padre que se ha vuelto viral en las redes sociales: “Esto se ha estado gestando durante bastante tiempo, así que aquí va y te puede gustar o molesrar. Mi hijo Reilly tiene autismo y no lepra, tiene 6 años y mis amigos que tienen hijos también tienen fiestas infantiles. Ni una invitación, ni una sola. Piensa en lo que pasa y vete a la mierda; ¿Tienes alguna idea de lo doloroso que es?”.

Vía: http://www.antena3.com/noticias/mundo/reilly-tiene-autismo-lepra-mensaje-padre-que-entiende-que-inviten-hijo-cumpleanos_201711085a0336dd0cf2ebaa16697d35.html

Así afectan los amigos al rendimiento escolar

El inicio de curso implica para muchos escolares comenzar un nuevo ciclo, cambiar de colegio o simplemente de grupo de trabajo dentro del aula. Todo ello conlleva conocer nuevos compañeros. Y acertar es crucial. A la hora de conseguir buenos resultados académicos, las compañías se consideran tan importantes como la calidad de los profesores, el tamaño de la clase o las características de la familia, tal y como se plasma en un informe del Instituto Nacional de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación en el que se ha hecho una revisión de estudios sobre el tema. “La conducta de los niños y sus capacidades, así como sus resultados, son conceptos que van estrechamente ligados. La conducta de los menores, como la de todas las personas, puede estar determinada o causada por dos tipos de factores: innatos, es decir, biológicos; y adquiridos o aprendidos. Estos últimos sí se pueden ver influenciados por el ambiente que rodea al niño en el aula”, confirma Alexandra Sierra, psicóloga infantil y juvenil de Isep Clinic.
más chicas, positivo
De manera que la composición de los compañeros en el aula va a ser determinante a la hora de obtener buenos resultados en las pruebas de los estudiantes. Los estudios que tienen en cuenta la composición de la clase según el sexo concluyen que una mayor participación femenina en el aula afecta positivamente a los compañeros y aumenta los resultados promedios en las pruebas. Además, puede impactar en la reducción de la violencia en el aula y mejorar las relaciones interpersonales tanto entre los estudiantes como entre los estudiantes y el profesor. “Las afirmaciones que sugieren dichos estudios surgen de las conclusiones de un estudio específico realizado por Ammermueller y Pischke dónde se evaluaba a nivel europeo los efectos de los compañeros en escuelas primarias, concluyendo que variar la composición de la clase varía también los resultados del alumnado de forma significativa”, afirma Alexandra Sierra. Pero no se debe tomar a este factor como único en el efecto positivo –tal y como explica la psicóloga–, hay otros que también pueden influir: cuando en una clase hay estudiantes con muchas habilidades, los estudiantes se benefician entre sí; si los estudiantes de clase tienen considerables habilidades, el profesor puede enseñar mejor en un ambiente desafiante; si los logros académicos de los estudiantes son altos esto puede motivar al resto de estudiantes.
Cómo agrupar alumnos
Los estudios realizados para valorar los efectos más comunes de los compañeros de clase en el rendimiento académico han encontrado factores positivos y negativos. Entre los positivos: cuando en una clase hay estudiantes con muchas habilidades, los estudiantes se benefician entre si; si los estudiantes en una clase tienen considerables habilidades, el profesor puede enseñar mejor en un ambiente más desafiante; si los logros académicos de los estudiantes son altos esto puede motivar al resto de los estudiantes. Entre los negativos: si los estudiantes en un clase son desobedientes y se distraen fácilmente, el profesor presenta mayores dificultades para enseñar; un estudiante más indisciplinado puede perjudicar al resto obteniendo menores resultados académicos; algunos nombres de niños pueden ser un preindicador de un futuro comportamiento indisciplinado: si suenan extraños o femeninos, pueden ser objeto de bromas entre sus compañeros en la escuela, provocando un mayor desorden en el aula y afectando el rendimiento académico de los estudiantes. No hay duda de que el trabajo que se produce en equipo en el aula es un factor importante a tener en cuenta en el aprendizaje de cualquier materia. “El valor de dicho aprendizaje aumenta cuanto más diferente sea este mismo equipo de trabajo (a nivel intelectual, social, de genero…)”, dice la psicóloga. Para conseguirlo, se recomienda que el docente tenga en cuenta ciertos criterios: elaborar grupos de 4 o 5 niños; valorar compatibilidad/ incompatibilidad entre compañeros; mezclar niños y niñas; e incluir en cada grupo alumnos capaces de ayudar a los demás alumnos, alumnos con dificultades de aprendizaje y al resto de alumnos. “De esta forma conseguimos que el profesor sea capaz de explicar el contenido de su materia sabiendo que en cada grupo habrá por lo menos algún alumno que tendrá la capacidad de explicar al resto de su grupo aquello que para el resto de sus miembros no haya quedado claro. Así trabajamos a su vez la cooperación y colaboración entre compañeros, valores que les ayudan a crecer como personas y que una vez aprendidos les servirá de cara a su futuro”, argumenta Alexandra Sierra.
El Ministerio de Educación ofrece información muy útil para el profesorado sobre cómo agrupar a los alumnos en el aula: en grupos heterogéneos, que consiste en crear equipos en los que haya estudiantes con diferentes capacidades, desde aprendices a expertos en un tema específico, o con diferentes niveles de habilidad. Estos equipos pueden realizar tareas en común, de tal manera que aprenden a organizarse, compartir conocimientos y capacidades y llegar a un buen resultado común; agrupamientos flexibles, que consiste en realizar diferentes grupos dentro de la misma aula, en función de la actividad que se proponga (por ejemplo taller de cocina, cerámica, prensa, jardinería, reciclado) y de las afinidades que los alumnos tengan. Los alumnos se relacionan y, además, trabajan a su propio ritmo de aprendizaje, ya que se juntan para realizar una actividad determinada sin necesidad de pertenecer a un mismo nivel educativo, lo que favorece la comunicación y las relaciones interpersonales; y grupos interactivos, que son agrupaciones heterogéneas de cuatro o cinco alumnos o alumnas, tanto en género como a nivel de aprendizaje u origen cultural. Su composición es totalmente flexible y puede variar cada día, pero es importante asegurar la heterogeneidad de los mismos.

Así afectan los amigos al rendimiento escolar

Vía: http://padresycolegios.com/asi-afectan-los-amigos-al-rendimiento-escolar/

Un niño inglés de 4 años llama a la Policía con Siri tras el desmayo de su madre

Desbloqueó el móvil con el pulgar de la madre

Un niño utiliza un iPhone, el mismo móvil que usó Roman para llamar a la Policía Metropolitana

-Hola, Policía ¿Cuál es su emergencia?

-Hola, soy Roman.

-Hola, ¿dónde está tu mamá?

El que llama es Roman, un niño de cuatro años que vive en Croydon, uno de los municipios que componen Londres (Reino Unido). Su madre se había desmayado, así que le cogió el móvil para pedir ayuda. En este vídeo, que ha subido a YouTube la Policía Metropolitana (Metropolitan Police), se puede escuchar la conversación completa -debajo está la transcripción en español-.

Policía: Hola, Policía ¿Cuál es su emergencia?

Roman: Hola, soy Roman.

Policía: Hola, ¿dónde está tu mamá?

Roman: Está en casa.

Policía: ¿Y dónde estás tú?

Roman: En casa también.

Policía: ¿Me puedes hacer un favor? ¿Puedes poner a mami?

Roman: No puedo. Está muerta.

Policía: Habías dicho que mami estaba allí, ¿a qué te refieres cuando dices que está muerta?

Roman: Quiere decir que está cerrando los ojos y que no respira.

Policía: Vale, ¿sabes dónde vives?

Roman: -Ininteligible- calle, 22.

Policía: ¿Puedes acercarte a mami y moverla por mí?

Roman: No se despierta.

Policía: Muévela bien y grita “mami”.

Roman: ¡Mami! No funciona.

Policía: ¿Estás en Kenley -zona de Croydon-?

Roman: Sí, Kenley.

Policía: ¿Cómo te llamas?

Roman: Roman.

La llamada tuvo lugar el 7 de marzo. En un comunicado de prensa, la Policía Metropolitana explica que la llamada de Roman, que estaba en su casa junto a su gemelo y otro hermano pequeño, sirvió para que varios agentes y personal sanitario llegasen en 13 minutos a la vivienda. Reanimaron a la madre y la llevaron a un hospital. No tardó en volver a casa.

Según la Policía, Roman consiguió contactar con ellos gracias a la función Siri del iPhone de su madre. “Desbloqueó el móvil con el pulgar de su madre, pidió ayuda a través de Siri y la aplicación marcó el 999 -número de emergencias en Reino Unido-“, añade la Policía.

El jefe del departamento que atiende las llamadas de emergencia, Ade Adelekan, destaca en el comunicado la importancia de enseñar a los niños su dirección y cómo llamar a la Policía. “Si no tenéis nada más que hacer, os pido a los padres que os sentéis con vuestros hijos y os aseguréis de que saben qué hacer en este tipo de situaciones”, dice.

En enero, varios medios británicos se hicieron eco de un caso muy similar. Otro niño de Reino Unido de cuatro años consiguió llamar al número de emergencias para que atendieran a su madre. En internet se pueden encontrar otros muchos casos. Muchos de ellos tuvieron lugar en Reino Unido o en Estados Unidos, donde este tipo de historias despiertan un especial interés. En España, el número de emergencias es el 112.

 

Vía: https://verne.elpais.com/verne/2017/03/25/articulo/1490462016_950605.html

Ratitos de creatividad

Ratitos en que una idea se adueña de buena parte de mis neuronas hasta conseguir materializarla: material educativo infantil, cocina divertida, manualidades, relatos y mi rinconcito del TEL, que es el telón de fondo de este blog y el responsable de muchos de estos ratitos, desde que hace unos años mi vida entrara en modo TEL ON

experienciasenpt.wordpress.com/

Experiencias en el aula de pedagogía terapéutica de secundaria ("Colegio Quercus" Boadilla del Monte)

LA REBELIÓN DEL TALENTO

Entender las Altas Capacidades desde el prisma de su desarrollo y atención educativa, es una de las claves para transformar la escuela de hoy. Incluir es trabajar por el éxito de todos nuestros estudiantes, diferenciando la enseñanza. Poniendo el foco en sus fortalezas es cómo atendemos las necesidades de todos.

Aula de Apoyo a la Integración y TICs

Espacio dedicado a los y las profesionales de la educación

Habilidades Digitales

Panorama general del proyecto HDT

RECURSOSEP

Recursos de Educación Primaria para el profesor y el alumnado.

Escuela con cerebro

Un espacio de documentación y debate sobre Neurodidáctica

Español para inmigrantes y refugiados

Blog de recursos para la enseñanza de español a inmigrantes y refugiados

Aula PT

Blog de Recursos Educativos

9 l e t r a s

Blog de recursos educativos para el aprendizaje de la lengua

El Rincón De Aprender

Apoyos didácticos y recursos para maestros