Imprimen la primera córnea en 3D para combatir la ceguera mundial

Imprimen la primera córnea en 3D para combatir la ceguera mundial

 

Vía: https://www.telecinco.es/informativos/ciencia/imprimen-primera-cornea-3D-combatir-ceguera-mundial_0_2571450141.html

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Un niño con autismo no vive en su mundo, vive en el nuestro y quiere formar parte de él

Holaaa

Hoy os traigo del BLOG MADRE RECIENTE lo que nos comparte maravillosamente sobre su hijo:

 

Mi hijo es tan libre que para él los pasos de cebra, los semáforos, no son más que una bonita decoración.

No entiende el concepto de propiedad, todo lo que hay puede ser suyo y todo lo suyo puede ser del otro, sin protestas.

Le gusta saltar sobre los sofás, meterse en las camas y que le hagas cosquillas y trepar por las estanterías.

Disfruta encontrando papel higiénico o servilletas de papel y convirtiendo la estancia en la que se encuentra en una fiesta llena de confeti blanco que ríete del perrito de Scottex.

No habla, pero se comunica con vocalizaciones, entregándote fotos de su cuaderno o los objetos de su interés, llevándote de la mano… no le falta intención de hacerlo.

Te mira a los ojos y te devuelve la sonrisa. Le gusta que le toquen, aunque no siempre ni por todo el mundo, como todos. Te da besos en la mejilla diciendo “puá”. Cuidado si llevas gafas, que últimamente tiene fijación por quitarlas.

Caminar por el campo cogiendo hojas y ramitas que girar entre los dedos siempre es un buen plan. También subirse a un columpio o zambullirse en una piscina.

En casa le gusta ver vídeos musicales y mirar álbumes de fotos.

No tiene miedo a la oscuridad, duerme feliz sin luz, pero no le gustan los sitios en penumbras como cines, teatros o algunos museos.

No es raro que nos sorprenda. Hace unos días descubrimos que es un as encima de un patinete, contento rodando a toda velocidad.

Ríe mucho, a diario. También protesta cuando no entendemos qué canción exacta quiere que le pongamos en la tele o no consigue algo que quiere, normalmente algo de comer.Apenas le oímos llorar.

Duerme bien y come aún mejor. Lo quiere probar todo, cualquier cosa en un plato despierta su curiosidad. Sabe usar los cubiertos, pero disfruta comiendo con las manos en cuanto te descuidas.

Está sano y fuerte como un retoño de roble. Es raro que caiga enfermo y rebosa energía. Es fácil que te arrolle con alegría si te intentas frenarle interponiéndote en su camino.

Es un tanto cabezón cuando desea algo. A veces se pone nervioso y cuesta manejarle, pero es un niño noble, que no quiere hacer daño.

No vive en su mundo, vive en el nuestro y quiere formar parte de él.

El autismo se manifiesta en él de manera diferente que en cualquier otro. No hay ningún otro niño sobre la Tierra como Jaime. No hay nadie igual a otro, con o sin autismo, por eso hay que intentar conocer a cada persona, evitar que un diagnóstico eclipse a ese ser humano único.

Entender eso, respetar la individualidad de cada uno, sería un gran paso para eliminar prejuicios y falsas creencias, para alimentar la inclusión.

Si alguna vez tienes ante ti a una persona con autismo, intenta conocer a esa persona más allá de etiquetas diagnósticas.

Si has llegado a conocer a una persona con autismo, no creas que ya sabes más o menos como son todos los que tienen TEA, o síndrome de Down, o lo que sea.

 

Vía: https://blogs.20minutos.es/madrereciente/2018/04/02/hijo-autismo-no-vive-mundo-vive-quiere-formar-parte-diamundialautismo/

Material para mejorar la comprensión lectora este verano: Lecturas comprensivas

Nos encontramos ante el inicio del verano y muchas familias me preguntan cómo seguir trabajando la comprensión lectora y no hacer un parón de varios meses. Siempre está bien que nuestros hij@s disfruten de actividades al aire libre pero sin olvidar el trabajo de expresión, comprensión y lectoescritura.

Tras varios años en la educación, el mejor material que hay para el desarrollo de la comprensión lectora en Educación Infantil y en Educación Primaria siempre serán pequeñas lecturas comprensivas adaptadas al nivel que necesita el/la niñ@, y siempre deberían estar acompañadas de otros ejercicios de refuerzo.

Hoy, hemos analizado el material Lecturas Comprensivas de la Editorial GEU donde se pueden encontrar cuadernillos nivelados por cursos desde Educación Infantil hasta Educación Primaria.

Estos pequeños libros de Lecturas comprensivas son una colección de 21 cuadernos diseñados para que nuestro hijo/a o alumno/a desarrolle de forma fácil y rápida las habilidades de lectoescritura necesarias para que mejore su comprensión en la lengua oral y escrita.

Gracias a esto, el/la niñ@ desarrolla su trabajo autónomo comenzando en volúmenes iniciales con actividades de refuerzo e interiorización del proceso de lectoescritura hasta finalmente tratar ejercicios para profundizar los diferentes tipos de textos, la adquisición de vocabulario y la mejora tanto de gramática como de ortografía.

Estas lecturas comprensivas aportan una solución educativa en inclusión y atención a la diversidad. Mejorarán eficazmente la comprensión lectora a través de amenas actividades y ejercicios cercanos a su día a día.

Aquí podéis revisar todos sus materiales: Lecturas Comprensivas

 

https://www.editorialgeu.com/archivos/landing/lecturasComprensivas/index.html

Un niño con autismo construye con Legos la maqueta del Titanic más grande del mundo

Brynjar de 15 años necesitó 65.000 piezas para hacer la réplica del navío que mide ocho metros largo y 1,5 metros de alto

Brynjar de 15 años necesitó 65.000 piezas para hacer la réplica del navío
Brynjar de 15 años necesitó 65.000 piezas para hacer la réplica del navío TITANIC MUSEUM ATTRACTION

Brynjar Karl Birgisson de 15 años y que padece un trastorno del espectro del autismo (TEA) ha construido la maqueta del Titanic más grande del mundo con piezas de Lego, según explican varios medios. El niño islandés, que comenzó su aventura en este proyecto con 10 años, ha conseguido que su hazaña se exponga en un museo de Estados Unidos.

En un principio, el pequeño usó 56.000 ladrillos Lego para hacer la réplica, que mide ocho metros de largo y 1,5 metros de alto. “Aunque después de que se rompiera la parte frontal, tuvimos que comprar más. Llegué a necesitar 65.000 piezas en total”, ha dicho el niño, que se reconoce como un gran amante de Lego desde los cinco años, según dijo a la CNN. Lego ha llegado a hacer una buena rebaja en sus productos a este pequeño para que consiguiera su objetivo para el que, además, necesitó 120 tubos de pegamento.

La supermaqueta del Titanic ya ha sido expuesta en museos de Islandia, Suecia, Noruega y Alemania y ahora viajará a Tennessee (Estados Unidos). Su creador también asistirá al acto previsto para el próximo 21 de abril. No es la primera vez que Brynjar va a este país. El niño ya estuvo allí para explicar a otros niños su historia con el autismo y la gran maqueta del Titanic.

Brynjar ha explicado que el proceso de construir el Titanic le ha ayudado mucho con su autoestima: “Cuando comencé el proyecto casi no podía comunicarme con los demás y ahora estoy aquí parado, en un escenario, y dando entrevistas. Me ha dado confianza”. “Cuando comencé el proceso de construcción tenía a una persona ayudándome en la escuela en cada paso que daba, pero hoy estoy estudiando sin ningún tipo de apoyo. Mis notas han aumentado y mis compañeros de clase me consideran su compañero. He tenido la oportunidad de viajar, explorar y conocer personas maravillosas”, ha añadido. “Esta experiencia me ha ayudado mucho con mi autismo”, ha declarado niño en The Guardian. “A pesar de que sigo siéndolo”, ha continuado el pequeño, “y siempre lo seré. He sido educado para ser lo más normal posible. Lo que quiera que sea ser normal”.

El TEA es un trastorno neurobiológico del desarrollo que se manifiesta durante los tres primeros años de vida y que perdurará a lo largo de todo el ciclo vital. Fundamentalmente, afecta la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros, la imaginación y la conducta entre otras cosas. También, está asociado con rutinas y comportamientos repetitivos.

Los síntomas pueden oscilar desde leves hasta muy severos. La incidencia es de unos 60 casos por cada 10.000 niños. En España, con una estimación de 13.000 niños afectados, las estadísticas constatan que existen entre uno y dos casos por cada 1.000 niños.

Vía: https://elpais.com/elpais/2018/04/19/mamas_papas/1524127827_121158.html