Los alumnos con dislexia o TDAH tendrán una EVAU adaptada

Los estudiantes tendrán más tiempo para contestar el examen y un vocal les leerá las preguntas.

  • Un total de 27.558 estudiantes han logrado ser aptos en la prueba frente a 1.947 que no. El 93% de los alumnos que se presentan logran pasar la prueba.
    Un total de 27.558 estudiantes han logrado ser aptos en la prueba frente a 1.947 que no. El 93% de los alumnos que se presentan logran pasar la prueba. /Luis Díaz

Un estudio de la Universidad Carlos III demuestra que la capacidad de comprensión lectora de un disléxico podría mejorar un 200 por ciento si se hicieran unas adaptaciones mínimas. Y eso es lo que se va a hacer previsiblemente este año. Educación adaptará las pruebas de la Evau o antigua selectividad a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, es decir, aquellos con dislexia, dificultades específicas de aprendizaje (DEA) o que presenten trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).

La idea es dar más tiempo a estos alumnos para enfrentarse a la prueba. También podrá contar con un vocal que les lea en voz alta las preguntas a las que tenga que dar respuesta en el examen, los enunciados estarán escritos con una tipografía que facilite su lectura, a doble espacio, con subrayados que eviten el salto de línea o incluso podrán disponer de un lugar específico para realizar la prueba para evitar que los ruidos distorsionen la comprensión de la pregunta. De hecho, hay un programa que introduce ya estas mejoras y que se puede descargar en una tablet.

La decisión de adoptar esta medida se ha tomado en el seno de la Comisión Organizadora de la Evaluación Final de Bachillerato para el Acceso a la Universidad en la Comunidad, donde están representadas las seis universidades madrileñas. La comisión también garantiza el anonimato en el proceso de corrección para que se realice en igualdad de condiciones con el resto de estudiantes.

«Llevamos más de un año con este asunto y el hecho de que los jóvenes con dificultades tengan más tiempo para poder realizar el examen de la EVAU es igualar ya las oportunidades y un gran avance para el sistema educativo madrileño», asegura Juan José Nieto, director general de Infantil, Primaria y Secundaria de la Comunidad de Madrid.

María Sanz- Pastor, presidenta de Madrid con la Dislexia, tiene seis hijos disléxicos y tres han pasado la EVAU, por ello sabe de primera mano el gran avance que suponen para un alumno medidas mínimas que, sin embargo, tienen una repercusión enorme en su rendimiento. «Lo que queremos es que estas mejoras se implanten ya esta convocatoria de examen porque llevamos luchando por ello durante años, pero todo está en manos de las universidades porque la Comunidad de Madrid ya ha dado vía libre a que se haga. Que se implante esta herramienta está en manos de los vicerrectores».

La medida se sumaría a todas las que se vienen realizando con el alumnado con necesidades educativas especiales, entre las que se encuentran las adaptaciones del modelo de examen a Braille, la utilización de intérprete de lengua de signos o acompañante para la lectura labial.

La detección temprana de las necesidades especiales en un alumno es muy importante para evitar su fracaso escolar. Los colegios madrileños fueron los primeros en participar en un estudio en el que se usó Dytective Test, la primera herramienta de inteligencia artificial que permitió un cribado de los estudiantes de Educación Primaria para detectar precozmente la dislexia. El estudio científico se centró, principalmente, en los estudiantes de tercero de Educación Primaria. Eso permitió concluir que en las aulas hay una prevalencia de la dislexia que se sitúa entre el 5 y el 8,4 por ciento.

En los centros se lleva a cabo ya un programa de ayuda a la dislexia para detectar, evaluar y dar pautas de ayuda de tal manera que se pueda enfocar mejor el trabajo que se realiza con los estudiantes con riesgo de dislexia durante Primaria. Según la Consejería de Educación, durante el curso 2018/19 más de cien colegios de Educación Infantil y Primaria participan en este programa del que se benefician más de 30.000 niños.

Vía: https://www.larazon.es/local/madrid/los-alumnos-con-dislexia-o-tdah-tendran-una-evau-adaptada-EN21682071?fbclid=IwAR2-9d74CIuQygfjYv5NDhKBnXF1mpTW8RZatsjCfM3b6dSR3Q0hxr0ShHY

Niña de diez años sorprende al mundo con un poema sobre la dislexia

Niña de diez años sorprende al mundo con un poema sobre la dislexia

 

Vía: https://www.telecinco.es/informativos/sociedad/nina-poema-dislexia_0_2715825057.html?fbclid=IwAR0-De0iUU1Nm7AksLUX_ktPGNg31ljYgvMKS_XEsiD1xYdo45zOqDU6hNM

Dislexia y Conciencia Fonológica

 

Veremos en este post por qué la instrucción de conciencia fonológica ayudará a los alumnos disléxicos en su proceso de decodificación y cómo debe ser su instrucción.

Todo este material forma parte del curso online Dislexia 

1. Qué es la dislexia

La dislexia, es definida por la Federación Mundial de Neurología, como un trastorno que se manifiesta en dificultades para aprender a leer a través de los medios convencionales de instrucción, a pesar de que exista un nivel normal de inteligencia y adecuadas oportunidades socio-culturales. Catts (1991), “la dislexia se puede describir como una manifestación de un trastorno en el desarrollo del lenguaje, que aparece en las primeras etapas evolutivas, y que se presenta de forma distinta a lo largo del desarrollo. Estos problemas surgen con frecuencia en la etapa infantil y persisten a lo largo de la infancia, adolescencia e incluso en la edad adulta”. Démonet; Taylor y Chaix (2004), definen la dislexia del desarrollo o dificultad específica de la lectura, como un fallo inesperado, específico y persistente para adquirir las habilidades lectoras a pesar de poseer instrucción convencional, adecuada inteligencia, y oportunidades socioculturales.

 

2. La dislexia. Factores 

Factores neurológicos:

  •  Tasa de procesamiento inferior del hemisferio izquierdo.
  •  Manifestación de una representación bilateral del procesamiento espacial, considerada función del hemisferio derecho, interfiere con el procesamiento de las funciones lingüísticas del hemisferio izquierdo.
  • Retraso neuroevolutivo.
  •  Disfunciones neurológicas leves, problemas menores de coordinación.
  • Problemas madurativos que afectan a la percepción visual, auditiva, a la memoria y al desarrollo psicomotor.

Factores cognitivos:

  • Dificultades de memoria.
  •  Déficit en el procesamiento verbal: Su inteligencia es buena, el déficit no es conceptual, la dificultad surge cuando tienen que abstraer y generalizar la información verbal en tareas de transferencia de la información o para integrarla es esquemas visuales y verbales.
  •  Comprensión lectora deficiente.
  •  Escaso dominio sintáctico.
  • Vocabulario reducido, menor fluidez para descripciones verbales y un uso sintáctico menos complejo que en los no disléxicos.
  •  Fallos en el análisis sonoro de las letras o grafemas.
  • No tienen dificultades en el procesamiento verbal en general, sino que su problema reside en la codificación fonológica. Son dificultades a la hora de transformar las letras o palabras que ven, en un código verbal.

 

3. Por qué la conciencia fonológica resulta eficaz

Del mismo modo que para aprender a sumar debemos conocer el valor de los números, cuando aprendemos a leer deben estar desarrolladas ciertas habilidades pre-lectoras.

Estas habilidades no las desarrollan correctamente la mayoría de disléxicos por lo que se enfrentan al aprendizaje de la lectura sin estar preparados para ello. 

El entrenamiento en conciencia fonológica le permite al alumno comprender la estructura segmentaria del lenguaje y desarrolla sus habilidades para discriminar, categorizar, asociar y sintetizar la información lingüística.

 

4. Cómo desarrollar un programa de conciencia fonológica 

La conciencia fonológica es una habilidad acumulativa es decir que debe ser instruida en orden para ser eficaz así lo importante en el momento de plantear un programa específico en niños disléxicos es hacer en primer lugar una buena evaluación.

Una vez evaluado el nivel entonces deberíamos empezar a trabajar desde el punto de dificultad siguiendo un orden lógico a continuación adjuntamos el orden lógico de actividades.

Todas las actividades aquí presentadas están ordenadas por el orden que deberían ser presentadas a los niños para que la prueba pueda tener validez la secuencia es imprescindible.

1. Conciencia léxica (palabras y frases)
  • Identificación de palabras en frases.
    • Actividad Propuesta. Contar palabras dentro de una frase (palmeo).
    • Actividad Propuesta: Levantar la mano cuando oigamos una palabra dentro de la frase.
  • Manipulación.
    • Presentar la frase escrita sin espacios y ser capaces de dividirla correctamente.
    • Ordenar frases. Recortar palabras y el niño manipulativamente cree una frase con sentido .
Aquí encontrarás ejercicios C.Léxico clexico_ejercicios  
2.  Conciencia de Rima
  • Análisis . Actividades para ser capaces de notar rimas.
  • Generación. Actividades para ser capaces de generar rimas
  • Recursos: Juego online para trabajar rimas
Aquí encontrarás Ejercicios C. Rima ejercicios_rimas 
3. Conciencia Silábica
  •  Análisis ( identificación).
    • Separar palabras sílabas.
    • Nota la sílaba inicial.
    • Nota sílaba final
  • Manipulación
    • Añadir primero añadir sílaba al final.
    • Añadir sílaba al inicio.
    • Suprimir sílaba final.
    • Suprimir sílaba inicial.
Aquí encontrarás ejercicios concienciasilabica
4. Conciencia de  Fonema
  • Análisis (conteo fonémico )
  • Análisis (identificación)-(esta área serían 3 tipos de actividades).
    • Separar por palabras fonemas.
    • Nota el fonema inicial.
    • Nota fonema final
  • Añadir y suprimir.
    • Añadir primero añadir fonema al final.
    • Añadir fonema al inicio.
    • Suprimir fonema final.
    • Suprimir fonema inicial
Aquí encontrarás Ejercicios C.Fonema concienciafonema 

Todo este material forma parte del curso online Dislexia 

 

Vía: https://cuentosparacrecer.org/blog/dislexia-y-conciencia-fonologica/

Una aplicación de Samsung detecta 7.500 casos de dislexia en seis meses

La iniciativa ‘Tecnología con propósito’ busca dar visibilidad a este trastorno que afecta al 10% de la población en España


Una aplicación de Samsung detecta 7.500 casos de dislexia en seis meses

Niño tablet (Hero Images / Getty)

Mediante juegos lingüísticos y de atención, la aplicación ‘Dytective for Samsung’ ha conseguido detectar 7.500 casos de dislexia en seis meses. La empresa de telefonía, que ha anunciado este jueves los resultados de la iniciativa que comenzó a finales del año pasado, asegura que la app puede identificar si hay riesgo de sufrir el trastorno en tan solo 15 minutos y con un 90% de precisión.

El desarrollo de esta herramienta para la detección temprana de la dislexia se enmarca en la campaña de Samsung ‘Tecnología con propósito’, que según explica Alfonso Fernández, director de marketing de Samsung España, pretende visibilizar el trastorno de la dislexia “para facilitar su detección temprana y que deje de ser un trastorno oculto”.

Una problemática real poco conocida

La campaña también incluye un vídeo que recoge diversos testimonios de personas que sufren este trastorno y cómo éste les afecta en su día a día. Tanto el vídeo como la aplicación Dytective for Samsung, buscan concienciar a la gente de esta problemática que afecta al 10% de la población en España, es decir 600.000 niños en edad escolar.

Así, lejos de poder acabar con el trastorno, la app de Samsung tiene el objetivo de evitar el fracaso escolar, muchas veces causado por no detectar el trastorno a tiempo.

 

Vía: https://www.lavanguardia.com/vida/20170713/424098279905/aplicacion-samsung-detecta-casos-dislexia-dytective.html

El disléxico que inventó una tipografía para facilitar la lectura

  • Christian Boer creó un sistema tipográfico pensado para todo aquel que, como él, sufre dislexia
El disléxico que inventó una tipografía para facilitar la lectura

La dislexia afecta a uno de cada cinco españoles, según estiman los expertos (Àlex Garcia)

La dislexia es uno de esos trastornos que a veces parecen olvidados por aquellos que no lo viven de cerca. Aunque no existen datos exactos, los expertos estiman que alrededor de un 20% de la población en España sufre dificultades de aprendizaje que afectan a la lectoescritura. Una alteración de la capacidad para leer por la que se confunden o se altera el orden de letras, sílabas o palabras, causando grandes dificultades a aquellos que la padecen.

Christian Boer, diseñador gráfico afectado por la dislexia, decidió poner su particular granito de arena para facilitar la vida a aquellos que, como él, viven reñidos con las letras. De pequeño, creció rodeado de todas aquellas dificultades que entraña sufrir el trastorno. “En clase, pensaba en excusas sobre por qué me estaba costando tanto, que estaba cansado o que simplemente no era mi día”, explica el holandés. “Pero cuando todos los demás terminaban y yo solo iba por la mitad de la página, comenzaba a dudar de mí mismo. Empiezas a pensar: ‘¿soy estúpido?’”, se cuestionaba.

“Empiezas a pensar: ‘¿soy estúpido?’”

Boer tenía 6 años cuando le diagnosticaron dislexia. Gracias a su empeño, esfuerzo y dedicación, logró graduarse como diseñador gráfico en 2008. Lo hizo, además, con un proyecto muy personal y especial con el que ponía sobre la mesa una solución para reducir el impacto de aquel trastorno que le había acompañado desde su infancia. En las postrimerías de la carrera en la Universidad de las Artes HKU, en Holanda, decidió aprovechar los conocimientos adquiridos para crear Dyslexie, una tipografía diseñada por él mismo y pensada para aquellos que sufren dislexia.

El holandés construía así una fuente particular, que evita la duplicación, el giro, el intercambio y el apiñamiento. En base a su propia experiencia como disléxico, fue modelando un estilo de letras con formas que le ayudaban a tener mayor fluidez en la lectura. A diferencia de las fuentes más convencionales, la Dyslexie es muy asimétrica. En lugar de mantener las letras en un tamaño uniforme, por ejemplo, algunas tienen líneas más largas que destacan con mayor claridad en las palabras. Algo que facilita la tarea.

“Tradicionalmente, en el diseño tipográfico, hay ‘reglas’ que dicen que es mejor hacer las letras lo más uniformes posible”, explica Boer. Él, sin embargo, rompió con algunas bases comúnmente aceptadas. Una de las modificaciones más importantes fue hacer la parte inferior de las letras mucho más voluminosa, siendo más macizas en la base. “Estas formas se basan mucho más en la escritura a mano que otras fuentes”, afirma orgulloso de su obra. Algo que responde a las necesidades observadas. Y es que muchas personas disléxicas leen más fácilmente textos escritos a mano que tipografías.

Una vez terminado el proyecto, ni tan siguiera él fue muy consciente de la relevancia real de su aportación. “Inicialmente pensé que probablemente la usaría en mi propio ordenador para ayudarme cuando empezara a trabajar”. Pero aquella nueva herramienta podía ayudar a mucha más gente. Personas que llevaban su problema en silencio. “No sabía que hubiese tanta gente allá afuera sufriendo de dislexia”, admite tras implementar su tipografía.

“No sabía que hubiese tanta gente allá afuera sufriendo de dislexia”

Su implicación, diseñando la nueva tipografía, no queda solamente en presentar una herramienta válida que mejore y facilite la vida a los disléxicos. Más allá del reconocimiento recibido, su proyecto sirve, a su vez, para evidenciar la necesidad de abordar esta cuestión. Poner sobre la mesa un trastorno que afecta a más gente de la que parece haber consciencia.

A sus 36 años, el holandés ha sabido afrontar las barreras que ha encontrado en su camino, intentando reducir los obstáculos. “Me hubiese gustado tener algo así cuando era más joven”, confiesa el propio Boer. Su ejemplo quizás sirva para que lleguen nuevos avances desde otras disciplinas que ayuden a aquellos que sufren la dislexia en primera persona.

Alrededor de un 20% de la población en España sufre dislexia

 

Vía: http://www.lavanguardia.com/vida/20180127/44277097898/dislexia-tipografia-facilitar-lectura-dyslexie.html

Una app para facilitar la toma de apuntes a personas sordas, con baja visión o dislexia

Alumnos utilizando la app Ability Connect

Una app para facilitar la toma de apuntes a personas sordas, con baja visión o dislexia

‘Ability Connect’ es el nombre de la nueva aplicación gratuita diseñada por la Universidad de Alicante (UA).

La aplicación permite que mientras un compañero toma apuntes en un iPad pro, la persona con discapacidad puede verlos en su dispositivo en tiempo real así como archivarlos, modificarlos y consultarlo a posteriori.

Leer mas en: http://www.europapress.es/comunitat-valenciana/noticia-app-facilitar-toma-apuntes-personas-sordas-baja-vision-dislexia-20170124130049.html

Vía: http://www.europapress.es/comunitat-valenciana/noticia-app-facilitar-toma-apuntes-personas-sordas-baja-vision-dislexia-20170124130049.html

Geniales apps para trabajar la dislexia en iOS

Apps dislexia | Tiching

Muchos profesores de Educación especial y maestros de audición y lenguaje se se enfrentan  día a día con los problemas relacionados con la lectura y escritura de muchos alumnos. Algunos de ellos han sido diagnosticados como disléxicos pero en todo caso la etiqueta no es lo esencial. Lo primordial es darles una ayuda para que puedan paliar o resolver esos problemas. En este sentido los dispositivos digitales pueden ser muy importantes para este trabajo. En esta entrada vamos a reseñar una serie de apps para dispositivos iOS que consideramos de gran interés.

  1. Piruletras: Su autora es Clara Bayarri. En principio se puede descargar gratuitamente, aunque ofrece compras específicas dentro de la app. Piruletra (Dyseggxia en inglés) es un juego que ayuda a los niños con dislexia a superar sus problemas de lectura y escritura a través de juegos divertidos. Piruletras ofrece:
    • Más de 5.000 ejercicios diferentes de palabras (2.500 en español y 2.500 en inglés).
    • 5 niveles de dificultad.
    • Gráficos de evolución del aprendizaje.
    • Cada nivel tiene ejercicios de 6 tipos: inserción, omisión, sustitución, separación de palabras y transposición.
  2. Palabras dominó Free: Juegos de letras para los niños y los mayores. El objetivo del juego es formar palabras con las sílabas propuestas. Para cada juego las palabras pertenecen a una categoría. Tiene 3 niveles de dificultad con más de 600 palabras. Tiene opción de compra por 0,99 euros.
  3. Busca las letras. Es un juego para mejorar la percepción visual y espacial. Con más de 12 divertidos juegos se trabaja : posición en el espacio, percepción figura – fondo, discriminación de formas y concentración y atención. Tiene cuatro niveles de dificultad basados en la forma similar de letras y figuras. Tiene versión de pago por 4,99 euros.
  4. Lee paso a paso free – Mis primeros ejercicios para leer Español. Trabaja el aprendizaje de los sonidos de las vocales e identificando sílabas para formar palabras. Con el uso de imágenes, letras y palabras lo niños podrán ir adquiriendo las habilidades necesarias de lectura. Aprender mediante juegos y obtención de premios, identificación y uso de sílabas para formar palabras, asociar palabras con sus dibujos, completar las palabras con las sílabas que faltan. Tiene tres niveles Paso a paso, práctica y experto. Ofrece compras dentro de la app. Se complementa con Lee paso a paso  2 Free – Ejercicios para aprender a leer Español.
  5. Dislexia Ejercicios prácticos. App que cuesta 3,99 euros, con un diseño práctico y colores amigables. Posibilidad de elegir color de texto y de fondo ( muy importante para que lo que se ve quede grabado en el cerebro). También permite agrandar o disminuir el tamaño de los textos mediante zoom. Dispone de 5 grandes bloques que contienen entre 4 a 8 actividades cada uno. Los ejercicios están agrupados en bloques progresivos: consonantes, audición y lectura, sílabas, palabras y frases.
  6. Visual attention Therapy lite. La aplicación se puede utilizar para mejorar la lectura, el reconocimiento de conceptos, la concentración, la memoria, la atención y la velocidad. Es una muestra gratuita de la aplicación completa. La aplicación está en inglés pero es fácil trabajar con ella con personas de lengua castellana. La versión completa cuesta 9,99 euros.
  7. Sopa de sílabas. Esta app cuesta 0,99 euros. La versión completa contiene más de 3000 palabras y 14 temas. Cada carta contiene una sílaba perteneciente a una palabra, voltea las cartas para juntar sílabas y formar palabras de una lista. Cuando se repiten sílabas el dibujo asignado a la palabra deberá coincidir en todas las sílabas. También permite, a partir de iOS 7 y posteriores, escuchar la pronunciación de la palabra en castellano.
  8. Loco letras cursiva. Permite practicar la escritura de letras cursivas. Tiene niveles de dificultad que se van liberando conforme se van completando correctamente los propuestos. Las palabras suenan fonéticamente en el idioma seleccionado. La app cuesta 3,99 euros.
  9. Tembo el pequeño elefanteLibro interactivo y juegos de memoria, cuesta 2,99 euros. Es un libro interactivo para niños mayores de 3 años. El libro incluye juegos multilenguaje para mejorar el vocabulario: memoria, encuéntrame, puzzle. Es una aplicación producida por BubbleBooks.
  10. Voice Dream Reader. App que cuesta 9,99, más la posibilidad de comprar nuevas voces. Es una aplicación para niños mayores con graves dificultades de lectura y de comprensión de los conceptos, ya que podrán escuchar las lecciones y los contenidos educativos que la aplicación les irá leyendo. Permite la carga de textos en pdf, documentos de word, textos copiados de la web etc.  Se puede sincronizar con ficheros guardados en Google Drive o Dropbox y páginas web salvadas en Pocket, Instapaper o Evernote. También permite el resaltado sincrónico de la palabra y la línea que se está leyendo, y personalizar el tipo de letra (incluyendo el OpenDyslexia).
  11. ClaroSpeak Español: Es un conversor de texto a voz de alta calidad con distintos tipos de voz humana. Cuesta 10,99 euros. Brinda la opción de resaltado visual sincronizado con la articulación de las palabras. Tiene una amplia variedad de ajustes de color y fuente para facilitar la lectura y también predicción de palabras. Se sincroniza con Google Drive y Dropbox. Permite el ajuste de la velocidad de la voz. Permite el cambio del color y tamaño de la fuente. Permite guardar en audio los textos leídos. Como la anterior, es una app para ayudar en el estudio y comprensión de los contenidos del currículum para alumnos con graves dificultades de comprensión de la lectura.

Vía: http://blog.tiching.com/11-geniales-apps-para-trabajar-la-dislexia-en-ios/

Piruletras, una aplicación para ayudar a los niños con dislexia

niños con dislexia

La tecnología puede convertirse en un gran aliado para los niños con dislexia (que sufren problemas de lectura y escritura) gracias a las numerosas aplicaciones y servicios web que se han desarrollado para ayudar a estos niños de una forma muy específica y centrada en sus dificultades.

Hoy queremos mostrar una de estas aplicaciones, de nombre Piruletras, desarrollada por Clara Bayarri, que está disponible tanto para la plataforma de Apple (iOS)  como para la de Google (Android).

La aplicación está compuesta por tres niveles de dificultad – fácil, medio y difícil – para que cada niño pueda ir mejorando, y acompañarle en el proceso. Dentro de cada nivel, existen cinco tipos de actividades que les van a resultar de utilidad:

  • Inserción: Se enseña al usuario una palabra a la que le falta una letra (está en blanco), y el niño debe seleccionar la letra que falta e incorporarla.
  • Omisión: La palabra que aparece tiene una letra de más que hay que detectar para eliminar.
  • Sustitución: Aparece una palabra con una letra que es errónea. Hay que encontrar la letra y sustituirla por la adecuada.
  • Derivación: Se muestra una palabra y varias posible terminaciones para que el niño elija el sufijo correcto.
  • Separación de palabras: Se enseñan varias palabras que están juntas, y el niño tienen que indicar dónde termina y empieza cada una.
  • Transposición: En este modo, aparecen las sílabas o letras de la palabra desordenadas, y el objetivo es ordenarlas correctamente.

Todo ello dentro de un enorme abanico de ejercicios (más de 2.500) y posibilidades, y con unos gráficos que van mostrando la evolución del aprendizaje.

Además de Piruletras, existen muchas otras aplicaciones que pueden servir también para ayudar a niños con dislexia y que resulta útil conocer. 

Sin ir más lejos, a través de este enlace podemos llegar a ver otras 11 aplicaciones útiles para trabajar y ayudar a los niños con este problema, para facilitar su aprendizaje.

Vía: http://www.academiarubicon.es/piruletras-una-aplicacion-ayudar-los-ninos-dislexia/

Actividades dislexia y lectoescritura

Actividades para trabajar con niños y niñas con problemas en la lectoescritura y con dislexia

LA LETRA PERDIDA, en esta actividad nuestros alumnos deben de  averiguar el lugar que ocupa una letra dentro de una palabra.

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Descargar:

Ejercicios-para-niños-con-dislexia-LA-LETRA-PERDIDA

CONTAR MENTALMENTE LAS PALABRAS DE UNA FRASECon este tipo de actividades vamos a trabajar la conciencia léxica (capacidad para identificar y manipular las palabras que componen una frase) y la segmentación (La segmentación léxica se define como la capacidad para percibir que una oración o enunciado puede ser segmentado en palabras)

Contar mentalmente el número de las palabras de frases, cada vez más largas. En niños menores de 5 años se comienza por las palabras de contenido y se van incluyendo progresivamente las palabras función.

Es importante tener en cuenta que la palabra DISLEXIA proviene del griego y significa dificultad con el lenguaje. Y, es con esta definición con la que nos sentimos más identificados, ya que hemos podido constatar que frecuentemente la dificultad con la lectura viene también acompañada con dificultades en la escritura (disgrafía) y/o con la ortografía (disortografía). Sin embargo, es necesario saber, que muchos teóricos traducen el término dislexia como dificultades en la lectura.

Según la International Dyslexia Association, la dislexia es una dificultad específica de aprendizaje cuyo orígen es neurobiológico. Se manifiesta en el aprendizaje de la lecto-escritura, presentando dificultades en el proceso lector, como también en la escritura y en la ortografía y, en general, con todo lo que tenga que ver con la decodificación de los símbolos que nosotros mismos hemos creado para nuestra comunicación (las letras y los números).

La mayoría de los estudios coinciden en que la dislexia se transmite de forma genética, y por ello, resulta muy frecuente encontrar en una familia a más de una persona con dislexia.

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Descargar:

Actividades-dislexia-Contar-mentalmente-las-palabras-de-una-frase

Más actividades relacionadas:

-Contar mentalmente las palabras de una frase

-Segmentación de palabras polisílabas dejamos plantilla

-Encontrar la silaba que repite en las palabras

-Encontrar la silaba que falta en cada palabra

-Actividades de rimas para alumnos con dislexia

-Ejercicios dislexia Separar frases escritas en palabras conciencia léxica

-Actividades dislexia Ordenar sílabas Dejamos Plantilla editable

-Segmentación de palabras Dejamos Plantilla editable

-Completar palabras con sílabas dejamos Plantilla

CUADERNILLO DE TRABAJO MEJORA LA DISLEXIA

-Distinguimos palabras inventadas

-Sustitucición de sílabas y creación de palabras

-Ejercicios para niños con dislexia Omisión de sílabas

-Matrices de Símbolos, Letras, Signos y Números

-Abecedarios fonológicos; trabajamos la segmentación

-Conciencia fonológica trabajamos la segmentación con animales

-Conciencia fonológica trabajamos la segmentación con objetos del hogar-comida.

Vía: http://www.orientacionandujar.es/2015/10/08/actividades-dislexia-la-letra-perdida/ http://www.orientacionandujar.es/2015/09/30/actividades-dislexia-contar-mentalmente-las-palabras-de-una-frase/

Diez recursos para trabajar con niños disléxicos en el aula

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La dislexia es un trastorno que dificulta la lectura y, por lo tanto, puede influir de forma negativa en la memorización y el aprendizaje. Este problema deriva de un mal funcionamiento neurológico, pero no va asociado a dificultades de comprensión ni a déficit cognitivo o bajos niveles de inteligencia, por lo que puede tratarse de forma específica, con efectos muy positivos en el rendimiento académico del niño. Entre las herramientas que puedes utilizar para apoyar a un alumno diagnosticado con dislexia destacan las TIC, que facilitan la lectura y la comprensión de textos gracias a la información audiovisual y la interactividad. Aquí se recopilan una decena de recursos que pueden ayudarte a trabajar este tema con aquellos estudiantes que lo necesiten.

SÍNTOMAS Y PROBLEMAS

Los niños con dislexia presentan ciertos síntomas que puedes detectar en el aula, como:

  • Dificultad para aprender a leer.
  • Errores ortográficos y problemas para leer y escribir oraciones o términos sencillos y cortos. En cambio, no presentan problemas de razonamiento, cálculo numérico, comprensión o expresión oral.
  • Al leer o escribir, invierten el orden de algunas de las letras y confunden de forma sistemática algunas de ellas, como p y b o d y b.
  • Problemas para distinguir la derecha de la izquierda.

Estas dificultades de lectura influyen en la capacidad de comprender y retener lo leído, por lo que generan retrasos en el ritmo de aprendizaje y problemas de autoestima en el niño. Si descubres estos síntomas en un alumno, ponte en contacto con sus padres para que recurran a un diagnóstico profesional. Cuanto antes se detecte la dislexia, más efectivo será el tratamiento. Es un problema que no puede curarse, pero con apoyo especial y ciertas estrategias durante la etapa de aprendizaje, el niño podrá llevar una vida totalmente normal.

ENLACES Y RECURSOS PARA TRATAR LA DISLEXIA

Desde el aula puedes trabajar con un estudiante disléxico gracias a la ayuda de las nuevas tecnologías, y el uso de recursos como los siguientes:

1. Katamotz

Dos programas libres y gratuitos para trabajar problemas de lectoescritura y dislexia: Katamotz Lectura, para trabajar la velocidad y aprendizaje lector, y Katamotz Ejercicios, que ofrece más de 16.000 tareas especialmente diseñadas para alumnos con dislexia que puedes personalizar a tu gusto eligiendo, por ejemplo, los fonemas que quieres que trabaje el niño.

2. Dyseggxia

Aplicación para móviles y tabletas, disponible para Android e iOS, que ofrece ejercicios de inserción, eliminación y sustitución de letras, y de derivación y separación de palabras. Ofrece diversos niveles de dificultad y está especialmente diseñada para alumnos con dislexia.

3. Ales II

Completa propuesta interactiva basada en el universo de Peter Pan que permite practicar la lectura de forma multimedia, con viñetas, juegos y actividades que van incrementando poco a poco la dificultad de los grafemas y fonemas. Requiere registro pero es gratuita. Esta guía didáctica te ofrece un resumen de lo que permite la aplicación.

4. Ayuda a la LectoEscritura

Divertido Minisite con varias secciones para practicar la comprensión y la velocidad lectora, la identificación de letras y palabras, ortografía y vocabulario, además de la atención y la memoria.

5. Actividades de comprensión lectora

Paquete de cinco lecturas para Primaria, con actividades para mejorar la comprensión lectora.

6. Cuadernillo Mejora de la Dislexia 1 y 2

Compendios de fichas protagonizadas por un niño llamado Mario, con actividades y juegos, elaborado por el completo blog El rincón de PT del Sansueña.

7. Plantillas de actividades

Recopilación de Orientación Andújar con multitud de ejercicios para trabajar la dislexia personalizables y adaptables, organizados por temas.

8. Caja de las Palabras Mágicas

Juegos, cuentos y propuestas didácticas para practicar lectoescritura de forma amena y divertida.

9. Aplicación para mejorar la competencia lectora

Minisite para trabajar la velocidad lectora que también puede utilizarse para comprensión de textos y para perfeccionar la lectura palabra por palabra.

10. BREAL

Blog con información y materiales para trabajar alternaciones del lenguaje y dislexia.

 

Más información:

Guía general sobre dislexia

Asociación de Dislexia y Familia

Federación Española de Dislexia

Video de Florencia Salvarezza, jefa de la Clínica de Dislexia del Instituto de Neurología Cognitiva (INECO) sobre la dislexia 

Vía: http://www.aulaplaneta.com/2014/12/12/recursos-tic/diez-recursos-para-trabajar-con-ninos-dislexicos-en-el-aula/

Ratitos de creatividad

Ratitos en que una idea se adueña de buena parte de mis neuronas hasta conseguir materializarla: material educativo infantil, cocina divertida, manualidades, relatos y mi rinconcito del TEL, que es el telón de fondo de este blog y el responsable de muchos de estos ratitos, desde que hace unos años mi vida entrara en modo TEL ON

experienciasenpt.wordpress.com/

Experiencias de apoyo a la inclusión en infantil-primaria ("Colegio Madre del Divino Pastor" Andújar)

LA REBELIÓN DEL TALENTO

Entender las Altas Capacidades desde el prisma de su desarrollo y atención educativa, es una de las claves para transformar la escuela de hoy. Incluir es trabajar por el éxito de todos nuestros estudiantes, diferenciando la enseñanza. Poniendo el foco en sus fortalezas es cómo atendemos las necesidades de todos.

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