Descargar 1100 Fichas para Recortar y Colorear – Primero a Sexto de Primaria

Fichas para colorear y recortar diseñadas para alumnos de primero a sexto de Educación Primaria, en ellas podemos encontrar material para trabajar durante todo el curso escolar ya que se tocan todos los temas, donde se refuerzan distintos contenidos que el alumno no dejará de agradecer por lo divertidas, entretenidas y didácticas que serán las clases a partir del inicio de las actividades del día.

DESCARGAR POR CURSOS EN: https://onedrive.live.com/?cid=e2c605fc2f0bc2d9&id=E2C605FC2F0BC2D9%215363&authkey=%21ACrw6jOwNRfIHrs

 

Vía: http://www.planeacionesgratis.com/2014/12/descargar-1100-fichas-para-recortar-y.html

Actividades de comprensión lectora para Ed.Primaria y Ed.Secundaria

Colección de fichas con textos y actividades de comprensión lectora

lee

DESCARGAR:

Alumnos silábicos en escritura: Fichas para descargar

leer

Ejercicios para alumnos silábicos en Escritura

 

Fichas para alumnos silábico alfabéticos

Súper colección de fichas para desarrollar la grafomotricidad

¿Que es la Grafomotricidad?

La grafomotricidad son una combinación de habilidades cognitivas, perceptivas y motoras que permiten a una persona poder escribir. Un niño con problemas de grafomotricidad resultara difícil escribir porque no está el desapego entre sus pensamientos y su capacidad de expresar a través de la escritura.

El desarrollo del proceso de escritura se produce a principios de grados de primaria e incluye no sólo los procesos perceptivos mecánicos, visuales de los gráficos y la escritura, sino también la adquisición del lenguaje, ortografía y fonología aprendidas.

Hay una secuencia de desarrollo de la grafomotricidad y cómo se desarrollan los niños, sus dibujos garabatos y la imagen se convierte en escritura a mano.

¿Cuáles son algunos de los factores necesarios para la escritura?

Algunos de los factores necesarios para la escritura a mano incluyen:

  • Desarrollo muscular en las manos
  • Coordinación mano-ojo
  • La capacidad de mantener los utensilios o herramientas de escritura
  • La capacidad de formar trazos básicos sin problemas, tales como líneas y círculos
  • La capacidad de reconocer formas, aviso de similitudes y diferencias
  • Orientación al lenguaje impreso, que requiere un análisis visual de letras y palabras, junto con la discriminación izquierda-derecha

Diagnóstico de la  grafomotricidad

Los niños con problemas de grafomotricidad se esfuerzan por coordinar sus músculos de los dedos con el fin de maniobra un bolígrafo o un lápiz. Por lo tanto, un niño con un problema grafomotricidad:

  • Escribe pasajes solamente muy cortos
  • Escribe excepcionalmente despacio y con mucho esfuerzo
  • Utiliza un agarre incómodo con el lápiz
  • La falta de fluidez en la escritura
  • Les resulta difícil formar las letras

Los niños con problemas de grafomotricidad a menudo se los llaman “perezoso”, “oposición” y “desmotivados” porque no están dispuestos a producir un trabajo escrito. Los niños a menudo usan métodos de evasión, como ser un elemento perturbador en clase, inventando excusas para no escribir, afilar su lápiz y de ir al baño. Las personas con dificultades de grafomotricidad puede ser capaz de escribir bien, pero a un ritmo lento. La tarea de la escritura tomará más tiempo de lo habitual y de la escritura puede ser difícil de leer, si no es ilegible en algunos casos.

Enfoque en la terapia pediátrica para evaluar la grafomotricidad

  • El enfoque del desarrollo neurológico:este enfoque se centra en la capacidad del niño para ejecutar respuestas posturales eficientes, patrones de movimiento, control de las extremidades, el tono muscular y la estabilidad proximal.
  • El enfoque acquisitional:este enfoque considera la escritura como una compleja habilidad motora que puede ser mejorado con la guía de instrucción, la práctica, la repetición, la retroalimentación y refuerzos.
  • El enfoque sensoriomotora:este enfoque incorpora una visión integradora sensorial de la intervención de escritura a mano, proporcionando varias oportunidades sensoriales así el sistema nervioso del niño puede integrar la información de manera más eficiente para producir una salida de motor satisfactoria.
  • El enfoque biomecánico:este enfoque aborda el desempeño en términos de rango de movimiento, fuerza, resistencia y postura. Este enfoque también tiene en cuenta el papel de posicionamiento, agarrar el lápiz, el tipo de herramienta de escritura utilizado, y el tipo de papel utilizado.
  • El enfoque psicosocial: para la intervención de escritura se centra en mejorar el autocontrol del niño, habilidades y comportamientos sociales de afrontamiento.

motr

Descargar: Coleccion fichas de grafomotricidad

Vía: http://beneficiosdel.net/super-coleccion-de-fichas-para-desarrollar-la-grafomotricidad/#

Cuadernos de atención para trabajar en todos los cursos de Ed. Primaria y Ed. Infantil

Fantástico material realizado por Raquel Malpica, con el cual podemos trabajar diferentes aspectos en nuestros primeros cursos de primaria y segundo ciclo de infantil.

Existe amplia documentación que insiste en la importancia que la atención juega en el proceso de aprendizaje así como en el propio rendimiento académico de los alumnos. Lógicamente, no es condición suficiente ni tampoco la única capacidad que entra en juego para poder obtener el éxito académico. Sin embargo, si es cierto que una deficiente capacidad de atención puede interferir en el propio aprendizaje, e incluso, en un rendimiento académico inferior a las posibilidades reales del alumno.

Por tanto, con la finalidad de orientar y facilitar el proceso de ayuda y refuerzo que la familia puede desarrollar en casa, ofrecemos algunas pautas y actividades que permiten trabajar y potenciarla capacidad de atención.

Algunas pautas que pueden resultar útiles a la hora de trabajar la atención son:

  1. Presentarlo siempre como un juego. En ocasiones podemos jugar con ellos para que se motiven aún más.
  2. Utilizar actividades variadas en cada momento para no permitir la fatiga y el aburrimiento.
  3. Practicar dos o tres veces por semana y no más de 15 min. (no más de 1 ó 2 fichas o actividades).
  4. Los mejores momentos para practicar en casa son, o bien antes de empezar, o cuando los niños ya llevan un tiempo realizando las tareas escolares (por ejemplo para cambiar de actividad o tema). No es conveniente dejarlo para el final pues la fatiga se habrá acumulado y no resultará efectivo.
  5. Es importante no facilitar en exceso la actividad o la tarea, es decir, ayudar sólo cuando sea necesario.
  6. No aclarar las dudas si el niño no ha estado atento. Es necesario que el niño realice un verdadero análisis de lo que se le propone.
  7. No se le deben señalar los errores sino más bien facilitar que el niño realice otra vez el proceso, el fin es que sea él mismo quien descubra los errores y por tanto la forma de no repetirlos.

Captura de pantalla 2015-05-05 a la(s) 08.28.28

Captura de pantalla 2015-05-05 a la(s) 08.35.06

Descargar: Cuaderno fichas de atención

 

Vía: http://www.orientacionandujar.es/2015/05/05/completisimos-cuadernos-de-atencion-para-trabajar-en-toda-la-primaria-e-infantil-150-paginas/

Láminas borrables para reutilización de fichas

Como sabéis, siempre intento rentabilizar los recursos de los que dispongo y, en la medida de lo posible, que sean económicos.

En esta entrada os muestro un “truquillo” para poder reutilizar fichas o láminas sin necesidad de plastificarlas (con el coste y trabajo que conlleva) o fotocopiarlas. Yo las uso en aquellas en las que la actividad es: escribir, rodear, marcar, unir,…

Tan sólo se necesitan acetatos transparentes y cinta adhesiva de color para ponerla por todo el contorno (opcional, pero ayuda a localizarlos con más facilidad y a centrar la atención en la ficha).

Una vez que la tenemos, sólo nos queda colocar el acetato sobre la hoja de actividades y realizarlas con rotulador para pizarras blancas, que se borra fácilmente con un papel o toallita húmeda.

CYMERA_20160304_074230[1]CYMERA_20160304_074123[1]CYMERA_20160304_074012[1]CYMERA_20160304_073855[1]

Otras opciones que utilizo son:

  • Funda de plástico con taladro.
  • Carpeta con fundas.
  • Dossier uñero transparente.
  • Sobre de plástico transparente.

En cuanto a los rotuladores existen gran variedad de colores y grosores. Hace poco descubrí los de punta media. Son ideales para escribir en pauta normal. Cuando la actividad requiere marcar, rodear, unir,…prefiero los de mayor grosor.

CYMERA_20160304_171116[1].jpg

Origen: Láminas borrables para reutilización de fichas.