Una app para facilitar la toma de apuntes a personas sordas, con baja visión o dislexia

Alumnos utilizando la app Ability Connect

Una app para facilitar la toma de apuntes a personas sordas, con baja visión o dislexia

‘Ability Connect’ es el nombre de la nueva aplicación gratuita diseñada por la Universidad de Alicante (UA).

La aplicación permite que mientras un compañero toma apuntes en un iPad pro, la persona con discapacidad puede verlos en su dispositivo en tiempo real así como archivarlos, modificarlos y consultarlo a posteriori.

Leer mas en: http://www.europapress.es/comunitat-valenciana/noticia-app-facilitar-toma-apuntes-personas-sordas-baja-vision-dislexia-20170124130049.html

Vía: http://www.europapress.es/comunitat-valenciana/noticia-app-facilitar-toma-apuntes-personas-sordas-baja-vision-dislexia-20170124130049.html

Crean piezas de Lego para que niños ciegos aprendan a leer jugando

Estas innovadoras piezas de Lego han sido producidas por la Fundación Dorina Nowill para Ciegos de Brasil.

La iniciativa tiene como objetivo que los niños que sufren una discapacidad visual aprendan a leer y escribir mientras se divierten jugando con estas herramientas educativas que estimulan su creatividad.

El diseño clásico de las piezas de Lego ha sido modificado e incluye todas las letras del alfabeto Braille para poder formar palabras con ellas.

La organización esta tratando de ampliar la producción de estos juguetes inteligentes para que más niños puedan tener la oportunidad de aprender jugando.

Puedes apoyar la iniciativa con el hashtag #BrailleBricksforAll.

braillebricks4

Niños ciegos aprenden a leer con piezas de Lego.

braillebricks2

Aprender jugando es el objetivo de esta iniciativa.

braillebricks5

Las piezas incluyen todas las letras del alfabeto Braille.

Para explicar la iniciativa se ha lanzado este vídeo explicativo:

Vía: http://humor.atresmedia.com/liopardo/sniff/crean-piezas-de-lego-para-que-ninos-ciegos-aprendan-a-leer-jugando#sthash.iKZNAPHv.dpbs

Javier, el Erasmus sordociego que aprendió inglés en 56 horas

 

  • Javier, de 25 años, pasó de no salir de casa y dejar los estudios hace 10 años a vivir hoy en Londres
  • “Hace un año no sabía pronunciar ‘I’m fine’ (Estoy bien)”, explica

CLAVES
-SU VIAJE: el 1 de septiembre llegó a Londres para estudiar tres meses en la Regent’s University London.
-SU CARRERA: Estudiante de sobresaliente de la Autónoma de Madrid, cursa un grado en Derecho y Administración y Dirección de Empresas.
-SU MÉRITO: al quedarse sordociego dejó el colegio. Dos años después, gracias a la ONCE, retomó sus estudios…


El extraterrestre Gurb sobrevive en Barcelona gracias a su habilidad para adoptar el aspecto que le plazca. Javier, de 25 años, no tiene superpoderes como el protagonista de su libro favorito. Pero pasó de no salir de casa y dejar los estudios hace 10 años a vivir hoy a 1.265 kilómetros de casa. La distancia que hay entre Madrid y Londres. Allí cursará parte del sexto año de su doble carrera en Derecho y Administración y Dirección de Empresas. El joven español es el primer Erasmus sordociego deEuropa. Único en su clase. Como el peculiar alienígena de la novela de Eduardo Mendoza.

Pero el viaje de Javier García Pajares empieza mucho antes. Lejos del aeropuerto de Barajas, en Plasencia [Extremadura]. A los 14 años pierde la audición. A los 15 deja de ver. Desde entonces su vida ha sido una carrera de obstáculos. Responder a la docena de preguntas que le envía Crónica le toma no menos de cinco horas. Sólo después de que una línea Braille conectada a su computador convierte el texto en lenguaje que puede leer con sus manos, es capaz de teclear sus respuestas. Para comunicarse, además del Braille, aprendió el alfabeto dactilológico en palma y mecanografía. Su refugio en la capital británica es una habitación -chimenea incluida y adaptado a sus necesidades- en la residencia de la Regent’s University London (RUL). Una universidad ubicada en el icónico parque con el que comparte el nombre. Cuenta Javier que “le basta abrir la ventana para sentir los arbustos del jardín con sus manos”.

Desde que llegó el jueves 1 de septiembre ha paseado por los alrededores del parque y del campus. Ha memorizado el camino al supermercado más cercano y al gimnasio. En sus andares por las calles londinenses ha saboreado ya el tradicional fish and chips. Y lo que le queda todavía por descubrir: el London Eye, el Big Ben, el Palacio de Buckingham…

Acompañando sus pasos está Teresa. Ella es su lazarillo. Sus ojos y oídos en los tres meses y medio que dura su Erasmus. “Lo que más me ha llamado la atención son los autobuses rojos de dos pisos”, confiesa Javier. Y es que su ceguera no es total. Tiene todavía restos visuales en la zona periférica de los ojos, que le permiten ver pero borroso. Por eso también ha notado que hay un lago con patos a escasos metros de su hogar londinense y ha captado de reojo alguna escurridiza ardilla durante sus paseos. “Es genial vivir en Londres rodeado de vegetación y animales”, asegura.

A los tres días de su llegada a la capital británica se aventuró y decidió interactuar solo -sin su lazarillo- en la residencia. Relata Javier que cuando quería comunicarse con alguien [que no sabía el sistema dactilológico], le pedía que escribiese en letras mayúsculas con su dedo índice sobre la palma de su mano. Por ejemplo: H-E-L-L-O. Letra por letra conseguía recibir los mensajes y los contestaba oralmente. Ser sordociego complica el proceso para aplicar al Erasmus. Pero el “cabezón” Javier, como lo describe Lorena Gonzalo sus ojos y oídos en Madrid, es de los que “se empeña en algo y no lo suelta hasta que lo consigue”.

Encontró la universidad adecuada -descartando unas en Italia, Suecia y Austria- y consiguió el financiamiento. Lo siguiente fue aprender inglés sin escuchar. Lo hizo en apenas 56 horas de clase. Así alcanzó el nivel B2 europeo [intermedio alto]. La profesora que le ayudó le enseñó sobre todo pronunciación, porque para él era muy importante poder hablar en inglés y que se le entendiera. “El Erasmus no es sólo estudiar, es convivir con personas de otras culturas y para eso es importante que pueda comunicarme”, expresa el joven español.

Javier ha tenido también días grises. Cuando apenas aparecían los síntomas de su enfermedad no diagnosticada. Los resultados de las audiometrías eran normales y los médicos pensaban que eran problemas de atención. Su sordera no tenía relación con el volumen: “Había dejado de entender el significado de los sonidos”. Así en casa se convirtió en el “chico distraído” y en clase en el “chico marginado”. Dice el joven que en el instituto sufrió acoso por parte de sus compañeros y profesores. Se aisló. Dedicaba sus horas al ordenador o la PlayStation.

Con la ceguera sus problemas se agravaron y durante dos años no asistió a clases. Todo cambió cuando se afilió a la Fundación ONCE. Terminó el bachillerato en Madrid, es un estudiante de sobresaliente en la Autónoma de Madrid… La fundación también le financió el viaje a Londres. Esta semana ya ha cosechado su primer logro. En una salida para tomarse algo con un viejo amigo pudo charlar con dos eslovacos. Los extranjeros se asombraron de su inglés oral. Le entendían perfectamente. “Recordar que hace un año no sabía pronunciar “I’m fine” (Estoy bien) me hace reír ahora”, expresa Javier. Y sin los poderes de Gurb.

GABRIELA BALAREZO

Vía: http://www.elmundo.es/cronica/2016/09/14/57d31315ca47418a148b4630.html

Guía de tecnologías educativas accesibles

Esta guía puede ser muy útil para clase o para las oposiciones.

access

Su índice trata los siguientes temas:

  • 1. Introducción
  • 2. Educación Inclusiva: Diseño Universal de Aprendizaje y Accesibilidad TIC
  • 3. Recursos para el aprendizaje
  • 3.1. Pautas para la creación de recursos educativos digitales accesibles
  • 3.2. Plataformas educativas
  • 3.3. Herramientas de creación de contenido didáctico
  • 3.4. Herramientas de accesibilidad de Google, Microsoft y Apple
  • 3.5. Redes Colaborativas
  • 3.6. Guías de referencia para la creación de contenidos
  • 4. Recursos de adaptación por perfil
  • 4.1. Discapacidad Visual
  • 4.2. Discapacidad Auditiva
  • 4.3. Discapacidad Física-Motora
  • 4.4. Discapacidad Intelectual y TEA
  • 4.5. Alumnado con dificultades para la comunicación verbal
  • Anexo I: Otros recursos para profundizar
  • Anexo II: Donaciones Tecnológicas
  • Anexo III: Glosario de términos

DESCARGAR: Guia de tecnologias educativas accesibles

 

Vía: http://www.cermi.es/es-ES/Biblioteca/Lists/Publicaciones/Attachments/361/VERSI%C3%93N%20CONSOLIDADA%20%20GUIA%20DE%20RECURSOS.pdf

Los tres primeros implantados con ‘ojo biónico’ en España muestran avances en su visión

Los pacientes están evolucionando de forma positiva, aunque “los límites de visión se pueden ver sobrepasados por la ilusión y el trabajo del paciente y seguirán aprendiendo toda la vida”, explica uno de los doctores.  Asimismo, explica que los pacientes antes de la operación llegan ciegos y lo que se consigue es un logro, ya que vuelven a reconocer formas y siluetas.

Carlos Martínez y Guadalupe Iglesias, primeros implantados en España con un 'ojo biónico'

Carlos Martínez y Guadalupe Iglesias, primeros implantados en España con un ‘ojo biónico’

Los tres primeros receptores de implante de “ojo biónico” en España muestran avances importantes en su visión y seguirán acudiendo a rehabilitación para completar su recuperación, han dicho hoy en rueda de prensa el equipo médico y los implantados en el Centro de Oftalmología Barraquer.

El cirujano de la intervención y coordinador del departamento de vítreo retina del Centro, el doctor Jeroni Nadal, ha afirmado que los pacientes están evolucionando de forma positiva, aunque “los límites de visión se pueden ver sobrepasados por la ilusión y el trabajo del paciente y seguirán aprendiendo toda la vida”. La segunda implantada ciega en España, Guadalupe Iglesias, y el primer implantado español y europeo sordo-ciego, Carlos Martínez, también han expuesto su alegría por su evolución tan solo un mes y medio después de la intervención.

Guadalupe Iglesias ha dicho que “el cambio es brutal, aunque sea un cambio inicial, sobre todo cuando llevas tantos años sin ver nada”, y se ha mostrado optimista con su recuperación ya que piensa que podrá obtener mucha más independencia a partir de ahora. Por su parte, Carlos Martínez ha dicho estar “muy feliz de haberse operado” y ha contado que aunque aún le faltan cinco meses de rehabilitación, piensa animar a sus compañeros a operarse.

El doctor Nadal ha afirmado que los pacientes “antes de la operación vienen ciegos y lo que se consigue es un logro” y vuelven a reconocer formas y siluetas, “algo que ni se imaginaban”. El doctor ha explicado que estas personas receptoras del implante del “ojo biónico”, gracias a la rehabilitación, podrán ir reconociendo luces, letras, sílabas, formas, contrastes y movimientos progresivamente, aunque no podrán volver a ver como lo hacían antes.

Este proceso de rehabilitación se basa en 10 sesiones en un periodo de 6 meses, de dos horas cada una, para evitar el cansancio de la retina, en las que se entrena al cerebro a volver a recibir estímulos visuales y en los que también “es importante la comunicación, la memoria y la imaginación”, según la responsable del proceso de rehabilitación, Verónica Pilotti.

El cirujano ha asegurado que se trata de una “operación compleja” que dura de tres a cuatro horas y cuenta con un equipo de 10 personas en el quirófano y 25 en la rehabilitación, que solo pueden recibir las personas con retinosis pigmentaria de 25 a 75 años, lo que supone de 1.000 a 2.000 personas en España.

El “ojo biónico” o “implante de retina” proporciona la estimulación eléctrica de la retina para aumentar la percepción visual en personas ciegas. El implante consta de una parte interna, que es la pedicular e intraocular, y una externa que se basa en unas gafas que tienen una pequeña cámara en su parte frontal con la que pueden seguir las imágenes que se aparecen ante el paciente.

Las gafas, que habrá llevado el paciente quince días después de la operación, capturará las imágenes y las enviará a un pequeño ordenador del tamaño de un teléfono móvil, donde se procesan y transforman en instrucciones, y se transmiten de forma inalámbrica a la antena del implante de retina. Los impulsos que recibe el paciente estimulan las células sanas que quedan en la retina y transmiten la información al cerebro a través del nervio óptico para crear la percepción de patrones de luz, que los pacientes aprenden a interpretar.

 

Vía: http://www.antena3.com/noticias/ciencia/tres-primeros-implantados-ojo-bionico-espana-muestran-avances-vision_2016020900250.html

La primera tablet táctil diseñada para personas ciegas

Blitab, la primera tableta para ciegos

La primera tablet táctil diseñada para personas ciegas se lanzará comercialmente en septiembre de 2016. Su tecnología de pequeñas burbujas líquidas hace posible convertir cualquier texto en braille casi instantáneamente

La firma austriaca Blitab Technology ha creado la primera tableta táctil especialmente concebida para personas ciegas o con deficiencias visuales. Para hacer posible este invento, su equipo de desarrollo ha usado una nueva tecnología de pantallas de cristal líquido que permite crear relieve palpable, permitiendo la implementación de braille, gráficas y mapas que cualquier invidente pueda ‘leer’ con sus manos.

En palabras de Slavi Slavev, cofundador y jefe de desarrollo de Blitab, se trata de un avance revolucionario, un paso adelante para resolver el problema de alfabetización de personas invidentes, ya que puede servir como una herramienta educativa para este tipo de personas, ayudándoles a ser más independientes tanto en el colegio como en el trabajo.

Lo que estamos haciendo es crear una tecnología completamente nueva que genere braille de una forma muy innovador, sin elementos mecánicos.

¿Cómo funciona este ‘iPad’ para ciegos?

A diferencia de otros productos en el mercado, también diseñados para invidentes, Blitab hace uso de diminutas burbujas líquidas que suben y bajan para crear texto en braille e imágenes instantáneamente, dando lugar a la primera tableta de estas características con una pantalla completamente refrescable. Por otra parte, la tableta convierte a este sistema de comunicación por puntos cualquier texto contenido en una página web, una memoria USB o etiqueta NFC.

Otra gran diferencia con productos parecidos reside en el precio. De momento se espera que una tableta Blitab pueda costar alrededor de 2.500 euros (de momento aún se está desarrollando un prototipo y no se espera una versión comercial hasta septiembre de 2016), lo que supone un precio tres veces menor que otras soluciones parecidas.

Si sale adelante el proyecto, como así esperamos, supondrá un paso importante para incorporar estas personas con discapacidad visual a la era digital en la que vivimos, en la que nos cuesta imaginar una vida sin smartphone o tablet.

 

Vía: http://www.malavida.com/analisis/asi-funciona-blitab-la-primera-tablet-para-invidentes-005777