Recursos para imprimir de Lengua

EDUCACIÓN PRIMARIA
Área de Lengua Castellana y Literatura

1º y 2º de EP. 

3º y 4º de EP.

Vía: http://alyotrascosaslaencina.blogspot.com.es/p/recursos-para-imprimir.html

Juegos matemáticos para trabajar los números y otros conceptos lógico matemáticos

Las matemáticas son fundamentales para la vida porque su comprensión permitirá a los pequeños estudiar en el futuro algunas de las carreras con mayor número de salidas. No es fácil aprender a resolver ejercicios, pero es mucho más divertido cuando las matemáticas se aprenden jugando.

A continuación, una serie de juegos y maquetas muy sencillas de fabricar y con materiales que normalmente tenemos a manos, como fieltro, pinzas de la ropa, cuentas, legos, etc.

Juegos matematicos Collage 1

Los contenidos matemáticos que tradicionalmente se enseñan en las escuelas de educación infantil son: Los números (contar, nombrar, realizar su trazo), los colores, las formas, el tamaño, los cuadros de doble entrada, las medidas naturales y la representación gráfica de la información.

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http://stimulatinglearning.co.uk/2014/04/easter-maths/

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Vía: http://www.imageneseducativas.com/super-coleccion-con-mas-de-40-juegos-matematicos-para-trabajar-los-numeros-y-otros-conceptos-logico-matematico-en-preescolar/

Páginas web de películas para aprender a través del cine

Ocho páginas web de películas para aprender a través del cine

El cine es un vehículo perfecto para el aprendizaje: aprovecha las posibilidades del lenguaje audiovisual, permite acercarse a la realidad desde diversos ángulos, resulta motivador y capta la atención de los alumnos. Además, al utilizar el cine en el aula puedes completar la visualización de la película, el fragmento o el corto con actividades, debates, análisis y reflexión sobre el tema tratado. Recopilamos ocho páginas web donde encontrarás recomendaciones de películas para utilizar en clase, según la asignatura que impartas, el aspecto que quieras trabajar o el nivel educativo de tus alumnos.

  1. Cine para estudiantes. Esta completa web cuenta con un amplio archivo que se puede consultar delimitando varios parámetros: título de la película, edad / nivel educativo, idiomas disponibles, género, área del currículo escolar y tema. De cada película se da una pequeña sinopsis y se ofrece un enlace al trailer y a la proyección en Filmin (web de pago). Además, en la sección Recursos en red están disponibles las películas que incluyen propuestas de actividades para la clase, en diferentes lenguas y clasificadas por conceptos, y en la Biblioteca se proponen películas para tratar ciertos temas seleccionados como la crisis, la globalización o el periodismo de guerra.
  2. Filmstory. Una web pensada para trabajar temas de Historia, organizados por edades o épocas, continente, tema o tipo de película. También tiene su propio buscador. En este artículo puedes ver algunas de sus funcionalidades e ideas para usarla en clase.
  3. Hautatzenzinea #cineenclase. Recopilación de películas y cortometrajes clasificados por temas y acompañados de material didáctico relacionado. Permite la colaboración de otros docentes que propongan películas y materiales propios o encontrados en Internet para trabajarlas. En el índice de entradas puedes ver todas las publicadas y con el buscador se pueden encontrar películas que traten un tema concreto.
  4. Teach with movies. Sitio web repleto de propuestas para enseñar a través de películas, organizadas por áreas temáticas: inglés, estudios sociales, ciencias y otras materias, desde matemáticas a educación socio-emocional. De cada película se da información general, ideas de aplicación en el aula o en casa, materiales educativos complementarios y sugerencias para ampliar información.
  5. Cine en clase. En cada entrada de este blog sus autores, María Ángeles García Collado y Roberto Ortí, recomiendan una película y dan ideas para utilizarla en clase de español, aunque las propuestas pueden adaptarse para muchas otras materias y temas. Tiene un apartado especial dedicado a cine de animación.
  6. Movie segments to assess grammar goals. Este blog recopila escenas de película y propone actividades para practicar gramática inglesa. Es un complemento muy interesante para el aprendizaje del inglés.
  7. El Cine, el Mundo y los Derechos Humanos. Este sitio web propone una selección de películas para trabajar valores. Para cada película se propone una guía didáctica (que analiza un tema y su relación con la película a través del lenguaje cinematográfico) o una unidad didáctica (que desarrolla una secuencia educativa para su aplicación en el aula).
  8. Cine y discapacidad. Página web concebida como una herramienta de comunicación, sensibilización y educación, y como un instrumento para fomentar el derecho a la igualdad de oportunidades, la no discriminación y la accesibilidad de las personas con discapacidad. Cuentan con un catálogo de cine que trata el tema de la discapacidad. En el Proyecto Perfiles han desarrollado una webserie y un cortometraje para sensibilizar sobre la situación laboral y la promoción del empleo de las personas con discapacidad.

Vía: http://www.aulaplaneta.com/2015/10/19/recursos-tic/ocho-paginas-web-de-peliculas-para-aprender-traves-del-cine/

Trabajar la autoestima con fantasmas

La Obra Social La Caixa nos ofrece este trabajo en fichas para trabajar de manera individual o  grupal la  autoestima de los más peques de la casa.

Pincha aquí para conectar con el enlace, o descárgalo directamente aquí:

Lo puedes imprimir. Te indica el modo de realización y te da pautas para llevarlo a cabo.
Y en este enlace tenéis el vídeo cuento

Como estamos en época de brujas y fantasmas, sería un recurso para aprovechar en este mes de noviembre.

Este recurso interactivo forma parte de la transformación digital del Proyecto Mochil, proyecto mediante el cual se pretende que los niños de primaria interioricen una serie de valores y competencias emocionales.
El proyecto consta de una colección de ocho cuentos animados que tienen como escenario una gruta mágica en la que habitan unos pequeños seres fantásticos que representan cada una de las capacidadesque queremos que los niños interioricen: motivación, empatía, asertividad, resolución de conflictos, autonomía, autocontrol y autoestima. El valor e interés de este proyecto reside en la transmisión de unos valores y capacidades de un modo lúdico y atractivo.
La propuesta se inicia con el cuento animado La prueba anual de los fantasmas, que nos permitirá presentar a los niños una situación en la que podrán reconocer, comprender y apreciar la importancia de la capacidad de respetarse y amarse a uno mismo.
A través de la visualización del cuento y del trabajo posterior con las actividades propuestas, se pretende mejorar la autoestima de los alumnos favoreciendo que sean capaces de afrontar los retos de la vida sintiéndose personas valiosas.
Después de la visualización del cuento, recomendamos trabajar con las diferentes actividades y dinámicas que se describen y se acompañan de fichas imprimibles para el alumno. Tanto estas actividades como la descripción de la capacidad a desarrollar con el cuento (en este caso, la autoestima)
Os dejo también el enlace completo de la obra social La Caixa aquí.

Vía: http://hablemosdealtascapacidades.blogspot.com.es/2015/11/trabajamos-la-autoestima-con-fantasmas.html

Cuándo podemos dejar a los niños solos en casa

A medida que los hijos crecen lo hacen también nuestras dudas y preguntas. Inevitablemente en algún momento surgirá la que hoy nos planteamos: cuándo podemos dejar solos a los niños en casa y cómo hacerlo.

Hoy en día no existe consenso entre los expertos (psicólogos, pedagogos o pediatras) en cuanto a decidir una edad a partir de la cual podamos dejar solos a nuestros niños sin problemas, ya que es más una cuestión de madurez individual que de edad cronológica.

La edad para estar solo en casa depende de la madurez del niño 

NIño hace deberes en su cuarto

Sabemos que cada niño madura a su ritmo, que cada uno adquiere mayor o menor autonomía y responsabilidad en función de múltiples factores (sociales, emocionales, educativos y/o familiares) por lo que su capacidad para hacer frente a situaciones desconocidas encontrándose solo en casa varía mucho de un niño a otro.

Junto a los aspectos madurativos de cada niño y del modelo educativo familiar, debemos tener en cuenta la legislación al respecto de cada país. En España dejar solos en casa a los niños puede comportar consecuencia legales importantes, desde sanciones a  la intervención de los servicios sociales quienes pueden solicitar la retirada de la custodia por negligencia o desamparo si se concluye que el niño está en una situación de riesgo.

Coincidiendo con otros profesionales y en la medida de lo posible no se debería dejar a un niño sin supervisión bajo ninguna circunstancia. No obstante, en caso de no tener más remedio, no debería ser antes de los 12 años, por bien que otros propongan los 10, ya que hasta llegar a esta edad (por lo general) no saben reaccionar apropiadamente ante un imprevisto o pedir ayuda adecuadamente en caso necesario.

Cómo saber si el niño está preparado para quedarse solo en casa

Teniendo en cuenta estas primeras ideas: madurez del niño y legislación, antes de que llegue el momento clave debemos plantearnos otras cuestiones sobre la capacidad de nuestro hijo para permanecer solo en casa. Debemos asegurarnos que el niño:

  • Tiene conocimientos y capacidad para cuidar de sí mismo durante el tiempo que permanecerá solo.
  • Obedece normas y sabe cuáles son los límites que no debe traspasar.
  • Es suficientemente responsable y prudente.
  • Sabe qué hacer en caso de emergencia y a quién debe llamar.
  • No tiene miedo a estar solo.
  • Sabe manejar los útiles domésticos sin ponerse en peligro.

Cómo preparar al niño para que aprenda a estar solo en casa

Los padres debemos preparar a nuestros hijos antes de dejarles solos para que se sientan seguros sin nuestra presencia. Debemos proporcionarles los recursos necesarios para garantizar su integridad física, emocional y psicológica, promoviendo desde pequeños su autonomía y desarrollo integral.

Es conveniente prepararles de forma gradual para ver cómo reaccionan ante esta nueva situación, dejándoles solos unos instantes en casa a la vez que les damos una serie de pautas como a quién llamar en caso de emergencia y normas como las de no salir de casa ni abrir la puerta a ningún desconocido.

Podemos empezar con pequeños simulacros: saliendo al rellano de la escalera y permaneciendo unos minutos ahí antes de entrar para posteriormente poder dejarles solos el tiempo justo para tirar la basura o comprar el pan. De este modo podemos ir comprobando hasta qué punto el niño es prudente y responsable y cómo reacciona ante esta nueva circunstancia.

Pero nunca debemos dejar solo a un niño si éste tiene miedo o se siente inseguro sin nuestra presencia  ya que podría convertirse en una experiencia altamente negativa y traumática.

Vía: http://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/autonomia/cuando-podemos-dejar-a-los-ninos-solos-en-casa/